József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1983-1984, Szeged

W-t-k részére may óbb bizalmat ée eo itséget , valamint a testületekben na óbb képviseletet kér#

Serfőzö La.iosi Az anyag felvilágositó erejű és értékű, ©7, a tudományos idő közelítés a modern társad lommal együttjáró problémákra nutat ró, ez az egyetemre is érvényes.

5#oldal. A történeti visszatekintés érdekes, bár véleménye szerint a B-listázás után még inkább emelkedett az alkalmazottak s.ém,

49-től, az államosítástól kezdve máj inkább#

A helyes alapállás mellett az anyag érezhetően ellentmondásokkal kiizkődik. Nem tudja precízen megtalálni az egyetemi alkalmazotti réteg határait, a megkívánt gyakorlattal ellentétben a létszám emelkedik.

9#old -1# Az okt ató ée kutató munka infrastruktúráját jelentő kisegítő, alkalmazotti réteg, melyre a hatékony munka tekint tében támaszkodhatnak, valóban szükséges# Sz a társadalomtudomány viszonylatában is, a mai és jövő követelményeit tekintve, a személyi és anyagi feltét elak aurjnvieét i és minőségi biztosítását Veti fel, éppen uy egyetemet ée technikumot végzett segéderőkre lenne szükség, mint a termoszét tudomány lit őrületen, csak itt a hel zet még rosszabb#

A t nszéki adminisztrátorhoz a kis lét számú társadalomtudományi tanszékük messze nensbátuszszimbolumkónt ragaszkodnak, hanem azért, mert a kötelező, egységekr rótt adminisztráció éppen úgy jelentkezik ellátandó feladatként a kis tanszékeken, mint a na yobb létszámuaknál, egyúttal a hűimén területen inkább jelentkező gépelési feladatokat kell ellátni. Tehát ez messze nem formális i:any, ha megbízás alapján külső munkaerővel gópeltetnek, többe kerül mint e y állandó al ki Ima zott.

Az alkalmazottak részéről részben magnyilvánuló, az alapf .lód tok segítéséhez szükséges hozzáállásbeli, szemléletből! eltorzulások megtalálhatók, rosszul értelmezett hierarchikus felfogás alapján.

berkosi Ottói ~z anyag általánosan értékel, a kategóriák külön részletezését nem találta ma;# legfeljebb a adminisztratív rétegre lelhetők fel kizáróla gos értékelések. Véleménye szeünt a 5 felmérési szint kérdéses ho_y elé -e.

A 6,7,8 oldalon az anyag a társadalmi tendenciákat kívánja lovoketni, ezzel indokolva a modern technika dacára emelkedő létszámú alkalmazotti rétoret# Kérdése, hog mely osaá ok tapasztalatait vette alapul a bizóttsá , mórt hogy Magyarországon ez a gyakorlat - evvel nem -érthet >t senki, de másutt neL. 1 y van#

16#0ldal. Sajnálatosan, felmerülő ondolat, hogy a közalkalmazottak szakszervezetébe kívánnak átlépni a dolgozók, holott a pedagógus szakszervezet i.en sokat tett érdekükben. lebet, hogy az érdekképviseleti arány nem a le megfő lel őb, ezen se iteni kell#

Nagyon eg etért azzal a javaslattal, hogy a számítástechnikai ismeretek elterjesztésére szükség van a tanszékeken# Az azért sürgős, mert felnő az egyetemre az a generáció, moly a középiskolában már ezt tanulja, érti és evvel a korszerűbb módszerrel akar dől ózni#

Aki eobe nem kíván, vaay nem tud bekapcsolódni, annak váljon kérdésessé az állása.

7.pont. Egyetemem bel 1 ez a kérdés hosszabb távon csak az érdekeltség révén javulhat.

Kírnj a bizottság elnökét, ho y a £7 alkalmazott véleménye alapján összeállított anya :ről későbbiek során adjanak tájékoztatást.

Osíka Ervini Az anyag értéke, hogy az alkalmazotti, kise itő réteg tevékenyeégének fontosságára hivoa fel a figyelmet ée jogosan. A feltételek me teremtése a feladatuk, melyek nélkül az alapfeladatot jelentő okt tó ée kutató tevékenye^ nem menne, a munk kölcsön sség fennáll.- 5 -