József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged

1967. január 5., rektori munkaértekezlet

8.

A tandíj és ösztöndíjrendszer e tanévre tervezett tökéletesítésénél legyen alapelv a nevelőhatás, a tanulmányt fegyelem erősítése*

k kell arra nak az oktató és

ftqfg.

M

f' naK az oKtato es neveiomunka tárgyi és személyi iel- V A tárgyi feltételek a beruházások - ésszérvT elósztá-TÖr

'iavu

leit

sávalés dó megszervezésével "biztosíthatók. Az elmúlt években sok ujj kollégium, egyetemi épület, felszerelési tárgy javította az oktatás és nevelés feltételeit. Ugyanakkor erőfeszítéseket kell tenni a hallgatók kulturális ós fizikai nevelését, szabadidejének tartalmasabb eltöltését szolgáló intézmények fejlesztésére, anyagi támogatásának növelésére? Növelni kell a szervezett üdültetésben résztvevő hallgatók létszámát. A személyi feltételek sem alakultak elég kedvezően. Egyrészt tovább növekedett az egy oktatóra jutó hallgatók száma, másrészt csak elkezdeni tudtuk a minosógcseréket, amelyek azonban rendkívül nehezen hajthatók végre. Az intézményi. és tana&áki_yezetés teré.n.„sQjsJkolxen...kedvező yáltozások-áll^; taifCbe, azonban még mindig sok probléma vár megoldásra. A személyi feUéAáͧ|pillandő^

ve^el. összehangolva végre„ kell^da^ hisz tér iumbaiT is' Mg^'IÉel 1 teremteni sának személyi és szervezeti feltételeit«

• - : _?> ■ '■.

•' . ‘

Akkor, amikor a nevelőmunkát az elkövetkező tanév központi feladatának tekintjük ós erre Összpontosítjuk minisztériumi irányitómunkánkat ós az egyetemeket, főiskolákat, tanító- és óvónőképző intézményeket is nagyobb erőfeszítésre késztetjük, nem tó- ! vesztjük szem elől, hogy a fle^lő .flunfra tás és célirányos, hasznos Jutat

és hatékony. Az oktatod nevelő és kutatómunka egysegét fenntartva kell tehát előbbre lépnünk a nevelés területén, ahol az elmúlt tanévekben kisebb volt az előrehaladás.

Azt is látnunk kell, hogy a fiatalok, köztük a főiskolai, egyetemi hallgatók nevelése nemcsak a felsőoktatási intézmények oo a felsőoktatási főosztályok feladata, amelyek természetesen elsősorban felelősek, Mindenkinek, aki közvetlenül vagy közvetve foglalkozik a hallgatókkal, éreznie kell a felelősséget és vállalnia az ebből fakadó feladatokat. Ezért minisztériumunk valamennyi részlegének kezdeményezően be kell kapcsolódnia a munkába, mert közös érdekről, a jövő értelmiségének szakiai, eszmei, politikai formálásáról van szó.

Budapest , 1966. október J1«