József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged

1966. november 10., rektori munkaértekezlet

minb a népművelés párt- és államirányitásával.

A gyakorlabi foglalkozásokat a holyszinon tartják, A tapaszbalabok szerint a hallgatók érdeklődnek a népművelés gyakorlati problémái iránt, Erodaény: czéloscdik valóság szemléletük, fejlődik problódanoglábásuk, és az élőt uinden napos gondjait reálisabban szemlélik, mint azok, akik noa vesznek részt ilyen foglalkozásokon. Ezt különösen a téli.10 napos falusi népaövciési gyakorlat sorcin lehetett megállapitani. IJal Iga boltik a falusi gyakorlatot nagy kedvvel és eredményesen vézbék.-6-rff'

Jelenleg a két tanárképző karról 45 hallgatója van a négy féléves népművelési speciálkollégiumnak, amelynek az a célja, hogy a rofóra szellődében olyan tanárok képzését segibso elő, akik tanári uunkájuk mellett az egyebemen szerzett ismereteik birtokában alkalmasak arra is, hogy részt vállaljanak a népművelési munkából.

3, / A néprajzi Tanszéken a gyakorlabi munkának következő formái vannak?

a,/ Gyűjtőmunka terepen. Ez a néprajzból.szakdolgozatot készitők anyaggyüjtési készségét igyekszik.fejleszteni. Ilyen gyűjtés volt a közelmúltban Forráskuton és Tápén,. Ugyanilyen célból látogatták meg két alkalommal a szegedi Moha Fergne Múzeumot /10-12 hallgató/,

b/ Néprajzi és bájkirándulás. Legutóbb Sárköz, Baranya, Göcsej, hebés Vidékének hagyományos népi kultúráját tanulmányozta 4 napot kirándulás keretében 22 hallgatóc/ Az önkéntes néprajzi szeminárium látogatója 8-10 hallgató.

Cél; a szakdolgozatot készítők munkájának irányítása, segibéso. A néprajzi képzés eredményének bizonyibéka, hogy 1966-ban a népművészeti TV " Ki mit tud?” versonyon az első helyet szerzett Csongrád megyei csoport két vcrsonyzőjo karunk hallgatója volt.

4. / A gyakorlabi munkák között több szempontból is hasznosok a .íyolvjárás gyűjtések.

a/ hallgatók nevelése szempontjából azért, mert alaposabban.rnegisiiokddnck a falusi élettel, esetleg jövendő működési terülő tűkkel. Mivel gyűjtés közben általában pedagógusok sogibkgznuk, igy az ő munkájukról Ls tapasztalatokat szerezhetnek a hallgatók,

b/ A szakmai képzés szempontjából azért, mert belátják, hogyan kell végezni a nyelvjárás gyűjtést. Munkájuk sgrán sok tanult nyelvtörténeti Iciró nyelvtani kérdésekre ismernek rá.

c/ A további tudományos munka szempontjából azért, nopb az egyetem elvégzése ut,án leendő munkahelyükön gyűjtést folytathatnak.