József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged
1966. november 10., rektori munkaértekezlet
A hallgatók aktivitása ezeken a szemináriumi foglalkozásokon kielégítő. Az I. éves hallgatók gyakorlati jellegű, képzését szolgálják azok a speciálkollégiumok is, amelyek már I, éven is ak tuáliaak lehetnek. Mint a pesti, mint eddig a szegedi karon évek óta folyik a római jor?i tanszék ző epeciáliskollógium tartása. Ennek rétében a hallgatók megismerkednek - megfelelő római jogi forrásokkal és r-'“ zárol egy forráselema speciálkollégiumnak a kész elméleti órák anyagának jogesetmegoldásokat is végeznek. Helyesnek tartanánk, ha a jogtörténeti tanszék is hirdetne hasonló jellegű speciálkollégiumokat, amint ezt a pesti karon a jogtörténeti tanszék határozottan javasolja, A III évfolyamon a filozófiai s -.emináriumokon a hallgatók aktivitása két fő formában jelentkezik, kevésbé beható ismeretén alaouló érdeklődés 1,/ A tananyag többé 2./ a készületlen árdekl -cos. Szemináriumvezetőink igyekeznek az aktivitás első formméját szorgalmazni ás aegitve birálják a második formát akkor, amikor pozitivan értékelik a hallgatók érdeklődését ás negativan a hallgató kés sületlenségét. A filozófiai szemináriumokon merült fel az a kérdés, hogy mi leaven a passziv hallgatókkal, A passziv hallgatók ugyanis általában kát csoportra oszthatók: 1,/ felkészült,de beszélni nem szerető, 2,/készületien, érdek- • télén hallgatókra. Oktatóinknak egyik passzivitásba sem szabad belenyugodniuk. Törekednünk kell arra, hogy a szemináriumokon minden hallgató szóhoz jusson és a passziv hallgatókat a fenti csoportoknak megfelelően más-más jellegű kérdésekkel lehet aktivizálni. Az államigazga tűzött a tanszék ma sánal: elsajátítása, tási jog gyakorlatain két fő célkitűzést ga elé: 1,/ az államigaz at ási jog. a lka Ima zá-2./ a szervező munka bizonyos mértékű begyakoroltat ása, A a akorla ti foglalkozások módszerei a pesti és a szegedi karon egyaránt a következőkben állnak: 1,/ jogesetmegold ás, 2./ határozatszerkeszt és, 3,/ gyakorlati feladatok megrendezése, 4«/demonstr?lás /bemutatás/, t£chnikájának elsajátíttatáaa. A j oge set me gold és o kn ál t b r s k a dn ünk az életből vett tény állásokon alaoulja.ua 5./ jogszabálykeresés kell arra, ho ;y azok k, de he ez szükséges
