József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

A Szakszervezeti Osztálybizottság a jövőben felhivja a figyelmet a jelentének pontos beadására,illetve beszélgetésre hivja a határidőt nem teljesitőket. A gyakorló Gimnázium Szakszervezeti Osztálybizottsága javasolja,hogy az állami vezetés tegye rendszeressé és folyamatossá a tanítási érák ellenőrzését, az óralátogatások után pedig beszélgessen a nevelőkkel az órákra való fölkészülés problémáiról is*

Fontosnak tartja azt is, hogy a kísérleti tárgyakat tanító nevelők előkészítő munkájának ellenőrzése is megtörténjék. Nagy nehézséget jelent az iskolernevelő tanáréi részére a tornateremhinny. Az iskola a MÁV llnBevelőintézet tornatermét használja és az átjárás mintegy húsz perccel megrövidítik a testnevelési órákat, igy azok nem lehetnek alkalmasak tantervi követelmények teljesítésére. A folyosófelU- gyelet ellátásában vannak még fogyatékosságok; ennek ellenőrzését mint az állami vezetés, mint a szakszervezet részéről igen fontosnak tartjuk/baleset veszély stb.miatt/

Az óralátogatással kapcsolatban a JTK. jelenté í36 meg jegyzi, hogy évekkel ezelőtt igen gyakoriak voltuk a tanszékek közötti kölcsönös óralátogatások. Véleményünk szerint jelenleg fontosabb*ennél a tanszéken belüli kölcsönös óralátogatások,amelyek általában meg is történnek.

Ip'» ii ? ii

2, A levelező oktatás rendjének kialakítása mind a Jogi Karon, mind a Bölcsészettudományi Karon súlyos problémát jelent. A BTK-n több,mint 800 hallgató tanuljty ilyen módon,mintegy ötven féle(l)tanterv moduláció szerint. Általában nagyarányú a hallgatók hiányzása,amiben az is szerepet játszik, hogy a megye különböző helyéiről járnak az esti tagozatra. Kedvezőtlenül hat a felvételi vizsgák alacsony követelménye, a felvételi vizsga nélkül való bejutás megnyílt lehetősége, leginkább pedig a vizsgákon produkált gyenge teljesítmény.Ez az oktatókat elkedvetleníti és levelező órákat jóval kevesebb lelkesedéssel tartják, mint a nappalik hallgatókét. A konzultációs központokhoz beosztott

levelező hallgatók oktatása még rosszabb képet mutat. E központoknak az oktatók részéről történő látogatása^ is igen hiányos, ami magyarázhaél ható ugyan a tanszékek személyi és anyagi feltételeinek nem megfelelő voltával, a Kérdés azonban ezzel nincs megoldva.

A fffK-n jóval kevesebb levelező hallgató van, azonban itt is problémát jelent a levelező és nappali hallgatók közötti színvonal különbség.

A hibák kijavítására a BTK.Dékáni Hivatala a levelező ügyekkel foglalkozó részlegét megerősítette és a levelezőkkel kapcsolatos adminisztrációban mutatkozó lemaradás felszámolása folyamatban van. Az ellenőrzés rendszeresebb a korábbinál. A JTK. javaslata szerint Kivánutos volna, ha mind az esti,mind a levelező oktatásban nagyobb részt vállalnának a tanszékvezetők is.Ezzel egyrészt egyenletesebb lenne az oktatási megterhelés, másrészt a tanszékvezetők közvetlenül is megismerhetnék az esti,illetve a levelező oktatás problémáit.

3, A vizsgáztatás terén a JTK.jelentése szerint tapasztalható még a vizsgázók megvárakoztatása,túlságosán nagy számú vizsgázásoknak egy napra történő kiírása. F.z összefüggésben van a Kar Imi Igát óinak nagy létszámával is. Előfordul azonban az is hogy az egyes oktatók - még egy tanszéken belül is - egymástól lényegesen eltérő osztályzatokat adnak.

Az egyöntetű osztályzás, illetve a legmegfelelőbb vizsgáztatási rendszer kialakítása érdekében javasolják,hogy az oktatók látogassák egymás vizsgáit. Tudomásunk szerint ilyen problémáik a TTK-n is előfordulnak, igy a JTK.O.P. javaslata a ;'?K. viszonylatában is megfontolandó.

4, Az a/1 pontban említett reszortfelelősi rendzser általálMU bevezetése - legalábbis is a nagyobb tanszékeknél - jelentős javulást hozhatnak a tanszékek jelentéseinek tart Imi pontossága és időben való beadása szempontjából.