József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1987-1988, Szeged

1988. március 10., IV. rendes ülés

- 15 -mányos munkának ezt a tematikáját, módszereit, annak a hazai és nemzetközi elismertségét, ami a két téma között, a két tábor között megmutatkozik, azt is érzékelte. Azt a tudományos kutatási vonalat, amelynek keretében Csapó Benő is dolgozik igényesebbnek, kor szervibbnek vélte, mint a másik témát.

Kristó Gyula: Még egy mondatot szeretnék Mikola professzor által elmondottakhoz hozzátenni. Tovább folytatva az ő gondolatmenetét, tudniillik azt az utolsó mondatot - ha ez nem hangzott volna el, nem is kértem volna újból szót, hiszen elég illetlen elmondani hozzászóláskor azt, amit előterjesztőként is megtehettem volna, de elhangzott, hogy mit Ítélt a Kari Tanács korszerűbbnek és mit nem. Elhangzott egy kérdés a Kari Tanács egyik tagja részéről, hogy hallhat-e többet a jelölt, nevezetesen Kékes Szabó Mihály tudományos munkájáról. Erre az előterjesztő, a kiküldött bizottság vezetője, Ágoston György tanszékcsoport-vezető egyetemi tanár igen rossz választ adott. Tehát meg kell mondjam, ez annyira rossz válasz volt, ami teljes joggal elmólyitette azt, amit néhányan várni szerettek volna, hogy Kékes Szabó tudományos munkája mennyire gyenge és tudományos irányultsága mennyire egyoldalú, hogy ezt a következtetést én nem magamtól vonom le, bár magánlevélről van szó, nem akarok levéltitkot sérteni, de ennek első két mondatát hadd olvassam fel. Ágoston György irta hozzám. "Kedves Dékán Elvtársi Kárhoztatom magam, hogy Kékes Szabó Mihály pályázata ügyében nem voltam talpraesettebb, különösen akkor, amikor x.y. kérdése /a kari tanács egy tagja, akit nem szeretnék megnevezni/ Kékes Szabó Mihály tudományos munkásságát illetően elhangzott — és következik egy oldal felsorolás a pályázati bizottság elnöke részéről, hogy mit nem mondott el, egyebek között arról a neveléstörténeti irányról sem szólt, amely a kolozsvári egyetem történetével kapcsolatos, és ami nem megkérdőjelezhető, főleg egy 1985-ben megirt kandidátusinál a középiskolai közösségi nevelés, mindenki tudja, hogy ez mennyire 1 óv alatt is változó téma. Kékes Szabó Mihály nem ezt folytatja tovább, hanem a sokkal egzaktabb és stabilabb, hosszabb távú maradandó eredményt nyújtó neveléstörténeti