József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1981-1982, Szeged

ír- 4 -u.

A Petőfi S.cug. épület IV.szintjánek birtokoavétele 193ö-r csúszik át. nem tudjak átadni hamrabb.

Az uj ^00 fős kollégium az Irinyi kiv Itását célozza, a munkálatok 1984-bon kezdődnek, 1988-0.*% vill ául ne.5.

A festési munkák karbantartásnak minősülnek, i v a felülit is ok között nem szerepel.

Srigtó á-'U.lr: 9.0.9/ és a 7.0.6/ pontok az if juráéi parlament állásfo lalása alapján ker iltek az anyagba. A 9/ pont vizsgálatot takar* még nem döntőst.

19Sj>/34.1/ pont. 1933-ra kell kidől ózni a felsőoktatás hosszutávu tervét, intézményi belső munkának csak az irányéIvek ma; jelenése után van rtelmej hamarabb is el lehet kezdeni, de értelmetlezu

Az oktatás technika munkáját folyamatosan kísérjük fi ./elemmel ;

a Tanárképzési Bizottság átfogóan akarja áttekinteni a kor zord misserek használatot ez oktatási programok lebonyolításában, ez eredménnyel csak a jelölt határidőig lehetséges.

Koré00Qiivi ‘Bálat Né y ifju -á’i pa 1 menten vett részt. Tapasztalatai szerint a fiatalok felvetése 30-90 %-bu.i jogos volt, melyek jelentős része megoldható, sok hazailí is. A fiat lók nem vaktában, érzelmi alapon szóltak hozzá, hmoi ufelmész iltek, m gondoltán, logikusan. Ez a tény <z egye ;q;ü vezetősáv |Bo*y komol n ve ye a felvet seket ás a megvalósításról - minél szélesebb nyilvánosságot biztosítva, ni. Így -tend Újságban - feltétlen visszajelzést kell adni.

Kiss -arnnoás: Az ifjúsági p*rlamenton a fiatalok fáiké sülten vettek reszt, na y érdeklődéssel t nu leány őzt ék a TB dokumentumait, ann k szellemivel e ./ez ion tették me; hozzászólásaikat. Felvetéseik következetes vegrehújtása indokolt.

Helyesebb lerne az iíarraya okban célzott hatások rendelkezéseit nem megvárni. *- PB dokumentumok szellemét érv én./es it ve, 2 oktatási feladatokkal kapcsolatos problémák mo oldását átfogó tortalmi felméréssel, vizsgálattal helyben elő kellene készíteni, me előzve a távlati fejlesztési koncepció kialakítását. 198>-i* elemző munkával ár alapozzuk me r»l. a következő kedések gyors ma oldásátl tantárgyak e épülése, tantá ,;l s zétaprózotts 1;, ;*tfod-s /míg

tanszékeken belül is v jaak ilyen jello:.l problémák/, oktatási módszerek, elméleti ás yakorlati oktatás összefüggése, ezek egymáshoz való viszonya, aránya; az önképzést szolgáló le jobb műszer kialakítása, az önálló felkérzllés aránya, kötelező orosz.ha, áthall stáe speclálkollé giumofc formájában.

A hallgatók tudományos munkába való fokozott és re dezett bevonására vonatkozó pont. h -térideje korai, hely- s lenne a tudományos diákkörök munkájának fel ilvizs’diétával 0 kérdés kidolgozását összekapcsolni. A pártbizottság ily irányú munkát s x 1*. gkezdett, az o digi vizsgálatok problémát jeleznek.

Helyes munk&bizottsá ok i én bevétele olyan kérdések kidolgozásánál, melyek széleskörű felmérést ifényeinek.

A KISZ Bizottság állami feladat vé rehajtésánöl felelősként nem szerepelhet, i y kéri kot helyen törölni.

Anderle Ádám* A szexv zobi r d továbbfejlef tó-?ér , korszerüsitó- 3ér vonatkozó feladatok megvalósítása szervezeti fe «/elmet i ényel. A továbbra is alapsejtekként működő tanszékek vezetését - a rutinná vált tevékenységtől me szabadítva - moz é kénnyé, hűt;könnyű kell tenni, különben a kari és <3 syeoeai vezetés alap nélkül <-~rad.