József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1979-1980, Szeged
és a megyei tanácshoz nem fűzi őket semmilyen szakmai kötődés. Ez bizonyos esetekben hátrányosan érinti az iskolákban oktató tanárokat, pl. nem tudnak résztvenni az előbbi szervek által szervezett továbbképzésekben. Az egyetem vezetése ezzel kapcsolatban tervez - e valamilyen változtatást. - A tanácsi irányitás részbeni megszerzéséért tettek lépéseket az elmúlt évben. Azonban mind a megyei, mind a városi tanács a kérés teljesítésétől elzárkózott. Az Egyetem azt kérte, hogy az általános felügyáLetet a tanácsok lássák el a két gyakorló iskolában. További kísérletet tesznek e probléma megoldására. Dr.Vfllkusz Pál;véleménye szerint az érvényes rendelkezések értelmében a megyei tanácsnak kellene ellátni az általános felügyeletet. Dr.Serfőző La.ios: az előterjesztés jó, mértéktartó, higgadt, bár sokoldalú elemzést tartalmaz. Általában megállapítható róla, hogy a tanárképzést próbálja javitó szándékkal ssmügyre venni. Az elmondottaktól függetlenül azonban néhány megjegyzést kiván az anyaghoz fűzni. Véleménye szerint a szakmai tárgyakat oktatók részéről az alapvető szemléletváltozásra már nincs szükség, mert az oktatókban a tanárképzés irányában a jószándék megvan. A szaktárgyi oktatás - amelybe beletartozik az előadások tartása, a gyakorlatokon való szereplés egészen a vizsgáztatásig - minden mozzanatában a tanári pályára készítjük fel hallgatóinkat és ennek szem előtt tartása ma már nem okoz problémát oktatóinknak. Ezért nincs szükség véelmónye szerint az anyagban említett szemléletváltozásra. A szaktanszékek és a gyakorlóiskola jó kapcsolata kölcsönös érdek, hiszen a tanárképzés mércéje az, hogy a tanóra összetett levezetésére milyen fokban képes a hallgató. Ehhez a munkához tud segítséget adni az iskolának a tanács, és igy tudunk az ő igényüknek jobban megfelelő hallgatót képezni. D-r.Tóth László: a képzés tartalmi vonatkozásában többet várt az előterjesztéstől. Hem talál utalást az oktatott tárgyak korszerűségére, az oktatási segédanyagok frissességére, még csak jelzésszerűen sem foglalkozott az anyag a már 10 éve bevezetésre kerülő komplex államvizsgák értékelésével. Ettől függetlenül egyetért az anyag azon megállapításával, hogy a szaktanszékek nagy segítséget tudnak nyújtani a hallgatók tanári pályára való felkészítéséhez.
