József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1979-1980, Szeged
- 12 -A tanári hivatáatudat kialakítása, eredményes fejlesztése érdekében alapvető szemléletváltozásra lenne szükség a tanárképző karokon. Véleményünk szerint a tanárjelöltek szakmai képzésének a tudományos színvonal maradéktalan érvényesítése mellett sokkal jobban "pedagógus-orientált"-nak kell lennie, mint jelenleg. Nemese a pedagógiai és szakmódszertani oktatásban, hanem a szaktárgyak oktatásában is tudatosítani kellene, hogy az a tanárképzés szerves része, általános iskolai és középiskolai tanári pályára késziti fel a hallgatókat. A szaktanszékeknek jobban kellene törekedniük a tanári munkában fontos szakmai képességek és készségek /pl. előadói képesség, műalkotások művészi tolmácsolásának képessége, müelemző képesség, biztos hely eslr ás, topográfiai tájékozódó képesség, különböző tantárgyakból a példák, a feladatokhiztos megoldásának képessége, stb./ kifejlesztésére. Eme képességek kialakítását a szakmódszertani oktatás egyedül nem tudja vállalni, mert kialakításukhoz hosszú idő, a teljes egyetemi képzés időtartama szükséges. Mindennek egyik lényeges előfeltétele, hogy a szaktanszékek oktatói ismerjék az általános iskolai és középiskolai tanterveket, tankönyveket, tantárgyi követelményeket. Fordulatot jelentene a tanárképzésben, ha az iskolai nevelő-oktató munka megismerése érdekében, a "pedagógus-orientált" szakmai képzéü megteremtése érdekében a tanárjelöltek szakmai-pedagógiai gyakorlatainak vezetésébe vagy legalább látogatásába a szaktanszékek fiatalabb oktatói bekapcsolódnának. A hallgatók fent említett részvétele szaktárgyaik egy-egy témájának teljes iskolai feldolgozásában - egyéb feltételek megléte esetén is - csakis ilymódon lenne megoldható. Ismételjük, a legkorszerűbb elméleti és gyakorlati képzés i3 csak tanárképző szemléletű szakmai oktatással együtt tud igazán hatást gyakorolni. Javaslatok 1. Javasoljuk az I.éves bölcsésztanárjelöltek számára bevezetett pedagógiai gyakorlat ezévi tapasztalatainak gondos elemzését, a tapasztalatok alapján a gyakorlat tartalmának és szervezetének tökéletesitését. Célszerűnek tartjuk a gyakorlat bevezetését a TTK tanárjelöltjei számára is az 1981 - 82-es tanévtől.
