József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged

¥(«- Io -A tantervek és a képzési célok összhangjának fokozása érdekében a tanterveknek olyan képzési folyamatot kell előirnia, amely a tanárképzés tekintetében a tanári munka kívánalmait jobban figyelembe veszi, a szakképzés tekintetében pedig a gyakorlat gyorsan változó követelményeihez rugalmasabban igazodni tudó szakemberek képzésére alkalmas.

A tantervek és a képzési célok közötti felismert ellentmondások maguk után vonják a változtatás igényét, néhány elavult kollégium törlését, uj, korszerűbb kollégiumok indítását, illetőleg minden kollégium tartalmának megvizsgálását, korszerüsitését a fenti szempontok szerint. Ez a tulajdonképpeni korszerűsítési munka. Miután a Természettudományi Karon volt meg az ilyen tevékenységre a leghosszabb idő, ez a kar haladt leginkább előre.

A megvalósult korszerűsítések főbb jellemzőit a következőkben lehet összefoglalni. A számítástechnikai oktatást minden szakon bevezették. Néhány uj, illetve bővített kollégium szolgálja a tanárképzés speciális céljait /pl. ilyen az elemi matematika, elemi fizika, stb./. Bevezették az oktatástechnikai speciális kollégiumot, megnövekedett a szakmódszertani foglalkozások órakerete.

A szakképzés modern céljait szolgáló kollégiumokat indítottak., stb.

3.3. A tananyag-korszerüsités helyzete

A tudományos és gyakorlati élet rohamos fejlődése szükségszerűen megköveteli a tananyag korszerüsitését.

Ennek spontán módja újabb kollégiumok indítása, ez azonban önmagától vezet a hallgatóság túlterheléséhez. E- zórt oly fontos az elavult anyagrészek szelektálása, a lényeges összefüggések kiemelése, a kollégiumok egymásra épülésének fokozottabb kihasználása. A korszerüsitési munkálatokat ezen szempontoknak kell vezérelniük a továbbiakban Í3 .