József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged

Ügyes tanszékvezetők kezdeményező lépéseket sürgetnek a .jelenleginél Integráltabb képzés bevezetésére,"a tantárgyi integrádió" megvalósítására.

Néhány jellemző idézet:

"Véleményem szerint az eddigieknél is jobban kellene törekedni a különböző tanszékek munkájának összehangolására, a tantárgyi koncentrációra."

"Az utóbbi két évtizedben a társadalomtudományok szerepében, rangsorában, módszereiben erőteljes, némi túlzással forradalminak nevezhető változások zajlottak le. Ebből az egyik legfontosabb, a MTA-nak a korszerű oktatással kapcsolatban az un. Fehér Könyvben is megfogalmazott követelménye, az integrált társadalomtudományi képzés, az integrált társadalomtudományi szemlélet kialakítása. Jelenlegi oktatási struktúránk ebből a szempontból két fő hiányosságot mutat. Egyrészt hiányzik bizonyos tárgyak /pl. szociológia/ oktatása. Másrészt a külön-külön oktatott tárgyakban elsajátított ismeretek külön-külön élnek a hallgatók tudatában, s nem állnak össze egységes világképpé./Nem ismerik fel pl. a történeti jelenségekben a politikai gazdaságtanban tanult törvényszerűségeket, nem tudják összekapcsolni, noha külön-külön tudják mindkettőt./ A javitás útja részben a speciális kollégiumok, részben azonban az egyetemi oktatás integráltabb, a különböző tárgyakban szerzett részismeretek összefüggései szellemének kialakításában kereshető."

A szakmai-ideológiai-vitákat illetően is felmerül az igény egyes problémák komplex, interdiszciplináris vizsgája tára.

Amikor pl. a Finnugor Tanszék felsorolja az általa fontosnak tartott szakmai-ideológiai kérdéseket ^Cőleg a nyugati emigrációban élő "nyelvészek" nacionalista őstörténeti felfogása, az