József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1971-1972, Szeged
Dr.Zánthó Robert t Az elabórát mához fűzött első megjegyzésében szót említett azokról a nyelvoktatás hatásosságát gátló tényezőkről, amelyek ott említést nem nyertfek. Véleménye szerint hiába a tanár igyekezete, az oktatás felszereltsége, ha a hallgatók még csak nem is passzív résztvevői az óráknak. Az elmúlt időszak tapasztalatai azt mutatják, hogy hallgatóink az óralátogatások fakultatívvá tételét félremagyarázzák. Nem élnek azzal a ldhetőséggel, hogy a nyelv gyakorlatokon sajátítsák el a szakszöveg olvasás - fordításhoz szükséges minimális nyelvtudást. Ugyanekkor a tanrendileg biztosított óraszám rendkívül kicsi; az orosznyelven öt félév alatt fordítható mintegy 135 óra, nem tudja pótolni a középiskolai hiányosságokat és ezenkívül megadni az elegendőszakszövegolvasási fordítási ismerereket. Második idegen nyelvből méginkább feszesebb az órakeret: 7-8-9 félév alatt 350-400-450 nyelevóra áll rendelkezésre, a szakirodalom szerint minimálisan szükséges 650-900 óra helyett, s még ez is több évre szólva. Mindezeket figyelembe véve az egyetemi nem szakos nyelvoktatásnak nagy segítséget jelentene ha a nyelvórák gyakorlatának minősülnének, és a réazvétel az órákon kötelező lenne.Ez nemcsak a lektorátus kérése, hanem az idegen nyelvi szakbizottság már korábbi felmérése alapján a minisztérium illetékes osztályához benyújtott javaslatának itteni érvényesítését célozná. Pelmerült kérdésekkel, megjegyzésekkel, javaslatokkal kapcsolatban nem lát ellentmondást, a volt TTkari lektorátus felszereltségét igen jónak minősítő vélemény, valamint a központi idegennyelvi lektorátus egészénekelmarad technikai ellátottságát szembeállító ténymegállapítás között, hiszen ami eddig egy kar viszonylatában jó volt, korántsem minősülhet kielégítőnek az egyetem egészére nézve, márpedig a Bölcsészettudományi és a Jogtudományi karokon működő lektorátusok anyagi kerete szűkre szabott volt, és nyilvánvaló koncepciózus eltérések miatt is nem voltak modernül ellátva. A nyelvi szintet felmérő teszt kérdések az első éveseknél illetve az egyetemi felvételek során még problematikusak.Kétségtelenül szükség lenne arra, de a lebonyolítás hogyanja további megbeszélések tárgyát kell, hogy képeas.
