József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged

-18-tettünk az oktatás szervezeti formáira mind a felsőoktatásban mind a középkáderek képzésében.

Az Egyetemünkön folyó számítástechnikai oktatás tartalmi vonatkozásban kielégíti a számitástechnikai szakemberekkel szemben támasztott jelenlegi igényeket. A programtervező matematikus szak képzési célkitűzései abból az alapállásból indultak ki, hogy a programtervező matematikus a számitógéppel megoldható feladatot megjelenésétől az eredmények értékeléséig, értelmezéséig minden munkafázist maga végez, illetve végezni képes. Felállítja a matematikai modellt az egyes területek szakembereinek szakirányú közlései, a velük való konzultáció alapján; adaptálja a modellt számitógépre, illetve az adott konkrét számitógépre; algoritmust készit a számolási eljárásra; az algoritmust felírja a számítógépre implementált valamely programozási nyelven; a programot kipróbálja, szükség esetén javitja, majd futtatja; az eredményeket értékeli és visszafogalmazza a szakember nyelvén. Egyetemünk programtervező matematikus képzése a lehetőségeken belül minden tekintetben eleget tesz ezeknek a feltételeknek.

A számitógépek számának növekedése és főleg nagy számítóközpontok kialakulása hazánkban lehetetlenné teszi a számítóközpontoknak kizárólagosan ilyen magasan kvalifikált programtervező matematikusokkal való ellátását. Szükségképpen kialakultak és jelenleg is formálódnak speciális munkakörök, amellett, hogy minden számitó.-központ továbbra is igényel néhány "univerzális" programtervező matematikust, főleg a programozó gárda irányítása céljából. Feladatuk marad ezután is a probléma-megoldás egész láncolatának áttekintése, viszont az egyes részletek kidolgozása alacsonyabb képzettségű középkáderekre bizható.Az oktatásban ez azt jelenti, hogy bizonyos képzési célok nagyobb hangsúlyt keH,hogy kapjanak, mig mások veszítenek jelentőségükből .

Ugyanezt a specializálódást indokolják a korszerű