József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged
loa A Btk. különös része egyes kérdéseinek feldolgozása az első félévben készben a gyakorlati foglalkozások, részben a szemináriumi foglalkozások módszerei felhasználásával történt, mindig különös súlyt helyezve a jogalkalmazási kérdések elméleti alapjainak feltárására, a helyes szemlélet kialakítására. A második félévben - részben kisérleti jelleggel, részben objektiv nehézségek miatt is - a foglalkozások összevontan történtek az elméleti előadásokat kiogeszitő jelleggel. A tapasztalat az, hogy az első félévben alkalmazott módszer a célravezetőbb, ez azonban a tanszék jelenlegi személyi ellátottsága mellett túlzott megterhelést jelent. Indokolt lenne, hogy az ágazati képzés céljaira is figyolemmel e foglalkozásokat a jövőben külső gyakorlati-szakemberek lássák el, bar e megoldás a Kar anyagi terheit fokozza. Az igazságügyi statisztika gyakorlati oktatása o félévben indult meg. Eddig a súlypont az elméleti alapok feltárásán, illetve megerősítésén volt, a következőkben kerül sor a statisztikai anyagok gyakorlati felhasználása megismertetésére irányuló csoportos foglalkozásokra. IV. Az ágazati képzés keretében folyó oktató munka hatékonyságára vonatkozóan érdemi tapasztalatok - néhány hónapi munka alapján - még nem vonhatók le. Mindenesetre megállapítható, hogy a foglalkozások rendben megtörténtek^ a hallgatók részvétele kifogástalan volt, mind a megjelenési fegyelmet, mind az aktivitást tekintve. /Kivételes az, hogy 5-6 hallgató az igazságügyi statisztikai foglalkozásokon rendszertelenül vesz részt. /A hallgatók a kiscsoportos gyakorlati foglalkozásokat kedvelik, különösen akkor, ha ezeken szabad vita alakulhat ki, illetve ha felvethetnek a témához szorosan nem tartozó vagy ^ attól merőben eltérő - őket aktuálisan foglalkoztató - szakmai kérdéseket is. V. Egyes oktatók az ágazati képzés tanulmányi tervére vonatkozóan azt az észrevételt teszik, hogy e képzés keretében.a számonkérés hiánya az oktatás hatékonyságára, negative hat, nem buzdítja a hallgatókat aktívabb közreműködésre. Az ágazati tárgyakban való előmenetel általában nem hat ki a tanulmányi átlagra s igy a hallgatók nem érdekeltek eléggé abban, hogy milyen szinten sajátítják el az ismereteket. Van olyan javaslat, hogy legalább osztályozott gyakorlati jegyekkel kellene minősiteni az egyes hallgatók tudását és szorgalmát és ezt az osztályozást valamilyen átlagolással figyelembe kellene venni a tanulmányi átlag megállapításánál.-E javaslat mellett és a javaslat ellen számos érv felhozható. Az ágazaton oktatók körében való megvitatása mindenképpen indokolt. Javaslom, hogy a Keni Tanács c vita alapján készített előtörjesztést‘az ágazati képzés újabb felülvizsgálata során tárgyalja meg. Szeged,1971#március 25. Dr.Eonyó Antal sk. tanszékvezető egyetemi tanár _ 2 —
