József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
tételek alapján és ugyan-Jaon a napon kellett az Írásbeli vizsgád jukat letenni. A forma szélesítését cs-k helyeselni lohet, s javasoljuk nnak további bővítéséi». Meg kell azonban említeni -zt, hogy c forma általánositása rendkívül nagy szervezési feladatot jelont a karok számába /kollégiumok, tantermek, felügyelő oktatók biztosítása stb./ és a jövő évi költségvetés összeállításánál figyolombeveendő anyagi kiirtásokkal is jár. /A vidéki ellenőrzéssel kw-pcsol-tos utazási, ellátási költségek, nyomtatványok elkészítése, stb./. b/ Ugyancsak jelentős változást jelentett az illám- és Jogtudományi karok felvételi vizsga rondáéban az un. kérdés-felelet vizsg dolgozati forma bevezetése. A kérdés ugyancsak egy k.rt érint, mégis célszerűnek tartjuk a jelen clőodmányban a tapasztalatokat ismertetni, mert közismert tény, hogy az un. teszt-.jellegű vizsgáztatási mádszor értékelése tokintotében a vélemények megoszlanak. A Jogi Ivaron a korábbi években a hallgatók irodalomból és történelemből készítettek szöveges dolgozatot. A jelen tanévbon olyan szöveges dolgozatot kellett készíteniük, mely témájánál fogva az irodalmi és történelmi ismeretek szintjéről komplex módon adott tájékoztatást. A másik Írásbeli feladat kérdés-felelet válogatós jellegű volt. /A jelöltek előre elkészített nyomtatványon ^0 kérdést kaptok, s a helyes választ aláhúzással, sorshám jelöléssel, jelzésekkel, rövid felsorolásokkal, egy-két mondatos megfogalmaz ásókkal kellett megadniuk./ A vizsga megreformálása annak érdekében töfténb, hogy elősegítse a legjobbak kiválasztását. E célt főként kát vonatkozásban kellett megvalósítani. Egzaktabbá, tárgyilógósabbá kellett tenni a jelöltek felkészültségének, általános műveltségének, rátermettségének mérését, másfelől a kérdezésnek olyan módját kellett kialakítani, -.mely alk lmas arra, hogy árzékelhetővé tegye a jelöltek közötti kismértékű különbséget is. A vizsgareform tehát nem érintette érdemben a felvételi rendszert, csupán egy lépéssel kivínt előbbre jutni a felvételi eljárás jobbá tátélő érdekében. A most tárgyalt vizsgareform tehát első lépcsőjében - tapasztalatunk szerint - lényegében az értékelés egységesítése terén jelent előrehaladást. A kérdezésnek uj módja készteti ugyan a jelölteket logikai, asszociatív és kombin&tiv készségük bemutatására, mégis ez idő szó-
