József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged

tényezőket a szaktárgyak pontszámúi megállapitás áriái lel lene külön értékelni. Elvben az a mego 1 dásr látszik a legmegfelelőbbnek, amc ly a fe Ívételi bizottságoknak diszkrecionális jogot ad arra, hogy az összes szempontok alapján szabadon választhatja ki a megfelelő pontszámuak közül a felveendőket. A jelenleg hatályos felvételi rendelet erre elvben a lehetőséget megadja, s igy lebe tővé teszi a jelölt erkölcsi, politikai magatartásának az értékelését. Miután azonban fennáll a veszély, hogy a rendszer teljes mértékű . alkalmazása mellett a-szubjektivizmusnak döntő szerep jut, és kétségtelenül megnő a protekcionizmus lehetősége is, ezért meg kellene fontolni a jelenlegi rendszer olyan továbbfejlesztését, -mely mellett jogszabályilag' előirt az, hogy a jelöltek 70 %-a a pontszárnék sorrendje alapján kerüljön felvételre, mig a további 30 %-nkX a megfeleltek között az erkölcsi-politikai magatartás, a különös képességek stb. legyenek a döntőek, /Ez természetesen nem jelentené azt, hogy ne lenne meg - lehetőség a legmagasabb pontszámuak között is annak a felvételből való kih gyására, akinél az erkölcsipolitikai magatartás tekintetében súlyos aggályok mutatkoznak./

b/ A tehetség, rátermettség, alkalmasság vizsgálata szempontjából a felvételi bizottságok számáfa komoly segítséget jelenthetnek a középiskolai jellemzések. Egységes a vélemény -bb-n , hogy a korábbi évekhez képest e tekintetben van előrehaladás, A középiskplai jellemzések részletezőbbek, tartalmasabbak és obgektivebbek. E pozitiv megállapitás azonban, csali a korábbi évekkel való összehasonlitás viszonylatában igaz. Hiányosság, mégpedig nemegyszer komoly hiányosságok változ-tlanul tapasztalhatók. A jellemzések terjedőim' növekedése nem mindig jelenti a jellemzések tart-1- BiúSabbá válását. Mgg mindig találkozhatunk jelentéktelen részletek rögzítésével, öncél#, semmitmondó meg állapítások felsorolásával. Csak helyeselni tudjuk a Művelődésügyi Minisztérium erőfeszítését, nevezetesen azt, hogy bizonyos központi szempontok kidolgozásával segiti a középiskolákat az egységesebb, megalapozottabb, tartalia- sabb jellemzések kidolgozásában.

c/ A témával összefügg a jelentkezők hiv-tástudatának, a pályaválasztás komolyságánál! a kérdése is. Mindhárom karon egyöntetű a megállapitás, hogy a pályavál.sztást illetően a középiskolákban nem volt megfelelő tájékoztatás. Horn ritkán fordult elő,