József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged

«3- 14 -kis óe közép és nagytanszékeket, e munkából lelkiismeretesen kivették a részüket. A tartalmi munka következő vonása az oktató-nevelő munka. Általában minden tanszéken a félév elején tervszerűen elosztják az órákat, megtörténik a tanterv készítés is*

Itt azonban felvetődnek olyan problémák, hogy a terhelés elosztása egyenletes-e minden esetben. Egyeseknek az a véleménye, hogy vannak a tans éken olyanok, akik kevésbé veszik ki a részüket az oktatásból, némelyek azért, mert olyan jellegű témával foglalkoznak, vagy olyan tárgyakat oktatnak, amelyek óraszáma kicsi* Mások pedig azért, m rt más egyéb elfoglaltságaik vannak* Ugyancsak felvetődött a megbeszélésen még az a téma is, hogy az oktató munkábóla tanszékvezetők nem veszik ki részüket úgy, mint ahogy azt megtehetnék* Egyes helyeken az volt a vélemény, hogy hasznosabb lenne, ha a tanszékvezetők más elfoglaltságuk rovására az ok atói munkában vennék ki jobban a részüket, mert ők tudományosan is a legjobban kvalifikáltak* A tanszékvezetői munka egy további lényeges tartalmi kérdése a tudományos munka* agyes vélemények alapján meg lehet állapi ani, hogy a tanszekvezetők mindenkor kivétel nélkül serkentik a beosztottakat arra, hogy végezzenek tudományos munkát és a legtöbb tanszéknél elsősorban a Természettudományi kéri tanszékeken megtörténik a számonkérés is azzal kapcsolatban, hogy milyen tudományos mnkát végeztek és milyen eredményeket értek el a fiatal oktatók* Felvetődött, egy olyan probléma, hogy régebben a tudományos Munka területén volt bizonyos tulhajtás olyan értelemben, hogy az értékelésnél mégpedig a személyek értékelésénél elsősorban a tudományos munka szempontjait vették figyelembe. Az utóbbi időben úgy néz ki, hogy a tudományos munka megkapta a méltó helyét, nincs t.lhajtás az értékelésnél sem* A tudományos munkában egyes helyeken a tanszékvezetők konkrét segitseget is aanak, bizonyos helyeken azonban felvetették azt,hogy a tanszékvezető nem is alkalmas arra, hogy tudományos segítséget adjon* Nem azért nem alkalmas, mert esetleg a beosztottja teljesen eltérő témával foglalkozik, hanem vagy azé rt, mert nem i'endelkezik tudományos fokozattal, tfagy azért, mert a tanszékvezetőnek a tudományos kvalitása nem éri el azt a szintet, hogy a beosztottaknak hathatós támogatást nyújtson a tudományos munka területén* A tudományos munkával