József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
93 Az elkövetkezendő időszakban a kollégiumok fő feladata a belső rend megszilárdítása» Ebben a patronáló tanárok nagy segítségei nyújthatnak a kollégiumok vezetésének. A nevelési B|fcottságok feladata az, hogy az eddig létrehozott patronáló hálózat tartalmi és módszertani kérdéseinek kidolgozását folytassák és hatékonyabban elenőrizzék a patronáló mozgalom tevékenységé t 3. Az évfolyamfelelősi és kollégiumi patronálási munkaterületén jelentkező problémák és javaslatok a./ Nem minden esetben kerülnek a legnagyobb pedagógiai- és politikai tapasztalatokkal rendelkező évfolyamfelelősök a leginkább rászoruló I. éves KISz alapszervezetek vagy évfolyamok mellé, Ezért a következő tanévben helyes volna körültekintőbben meghatározni, hogy egyes oktatók melyik KISz-alapszervezetet« illetőleg melyik évfolyamot patronálják. b/ Az évfolyamfelelősök további feladata, hogy a KISz vezetők megismerése után kiépítsék a tagokkal is a megfelelő kapcsolatot, szélesítsék aktívájuk körét, végezzenek káderutánpótlási feladatokat is. ej A patronáló munka részterületei, az évfolyamfelelősi és kollégiumi patrónusi munka szétválása következtében, nem eléggé koordináltak. Célszerű volna, ha az évfolyamfelelősök a kollégiu ni patronálókkal szervezettebb kapcsolatokat építenének ki. d. / Helyes volna, összhangban hozni a kollégiumi szobaközösségeket a KISz alapszervi csoportokkal. e, / A kollégiumi patronáló munka mellett nem kap elég hangsúlyt a városban lakó hallgatókkal való rendszeres foglalkozás. A szervezői tevékenységet ezen a területen feltétlenül folytatni kellene. L/ A c/-V pontokban foglalt észrevételek alapján javasoljuk a "brígádrendszer* kiépítését E szerint egy évfolyam felelősei, kollégiumi patronusai brigádot alkotnának, amelynek keretében szervezettebbé és összehangoltabbá lehetne tenni a munkát Az évfolyamonként szervezett brigádokat - a kari sajátosságoknak megfelelően - a párt és KISz szervezet közreműködésével a Világ nézeti Nevelési Bizottság, illetőleg a Kar dékánja fogná össze. g. / Az évfolyamfelelősi és kollégiumi patrónusi tevékenység koordinálásával egyidőben egy-egy tanár szerteágazó munkáját is jobban lellene koncentrálni. Ez szervezés kérdése elsősorban, amfely azonban megkönnyítené az együttműködést is./Van példa rá, hogy egyes oktatók patronálnak egy-egy szobát a fiú és a leánykollégiumban is. de különböző évfolyamokon, s ezek sem esnek egybe azokkal az évfolyamokkal, amelyeknek esetleg felelősei,/ h. / A kollégiumi hálózatnak csak kb, 50 &~a produktív. Munkamódszerátadással, illetőleg megfelelő személycserékkel helyes volna kiküszöbölni a munkát diszkreditáló, formális látogatásokat, i. / A pjEtronálókat legalább félévenként egyszer szervezett formában kellene beszámoltatni a végzett munkáról. j. / Eredményes volna, ha a jól dolgozó patrónusok megtartanák területüket akkor is, ha már nem oktatják az illető kollektívát.- 5 -
