József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

2-0%

lati órán. szabná előadás karatéban /vádat alapján/ számolnak be,

7, A beszám.iíóf rjy kel! elkészíteni, hogy az m-gfJ v'jen a . i-.a'.m és formai követelményeknek és. egyben aló .i! apót njmjtson a '.'a.. ’ p "’6 ‘ételeinek megértéséhez, a víához.

/A tanulmányi csoport -i!c ^/izálajáH■•?•/.

3. Az előadás időtartama t 30-40 perc.

9. A beszámolót vita követi /A vita megnyitása előtt kérdéseket lehet intézni a referátumot készítő csoporttagokhoz/.

ÍÖ. A vitában az előzetese,i é,í két opponens mondja el elsősorban véleményét a beszámol, ól.

előadásró!, különös tekintette! ai r’. la.,a’mi vonásai: %

11. A vita érdemi részét a gyakorlatvezető irányítja , aki - az óra utolsó részében - ér-ék.-)! a csoport tagjainak -összességéboa végzett tevékenységét, /kiváló, átlagon felüli, átlagos, átlagon aluli, nagyon gyenge/.

12. A fémáraié rátám e!kész:tése során szerzett ni íö3:IŐ3 % szigorlati érdemjegy megállapítását negativ vagy pozitív irányba befolyásolja.

111.

Vizsga nódszerek kor szerűsitése

A kar tanszékei közu! - többek között- a Büntető jogi és a Munkajogi és Mezőgazdasági Jog; Tanszék korszerű vizsga mód szer bevezetésével kísérletezik.

Ezek lényege - a tanszékek lehtése szoU.'üt ~ a következő ’.

Büntetőjogi Tanszék l Az írj módszer célja gyrész! a fokozott objektivitásra törekvés, másrészt a hal gat ók tánytndásának megismerése. Nemes aV >gy anyagrészből vagy részekből, hanem a tárgy egészét átfogó kérdésekre adott válaszokból' ! -h y képet nyerni á hallgatók felkészültségéről,

A kérdések vagy íaislet válogatósak- irhát igen -nem szavakat ke!! beírni, illetve aláhúzni vagy egyikét mondattal lehet a helyes választ megadni. A kidolgozott kérdések i lehet agy is csoportosítani, hogy a n-rgfy áő észt mali '-.ássál kell megjelölni.

A kérdés-csapó:?Ta* a szükséges yéMá i haa 1 lehuzatnh minden hsllgníó nw.onos kéri-sok *4 k ip. Ezt követően egy nagynbo teremben bizonyos, megadott idő alatt. - amely a kérdések jellege és nehézségi foka szerint változik - ki kei: dolgozni a feltett kérdésekre a választ.

Az értékelés por*számok segítségév ■! ‘őrién k, amely szintén különböző. Akik a maximál san elérhető pontszám 50 %~&t megszerezték közép es alapminősítéssel szóbeli vizsgán veszr -.-,sz!.

It: elsőrendű szempont már nem a tényt 'ás, a memorizáló képesség vizsgálata, hanem annak vizsgálása, hogy a hallgató mennyire ismeri !7 az s®zefüggéseket, gondolatait milyen rendezettséggel és formában adja elő, mennyiben ismeri és használja az illető tárgyban meghonosodott terminológiát, előadókészsége megfelelő-e?

A szóbeli vizsgán plusz 2 és miniisz 1 jegyet lehet szerezni, illetve veszíteni, vagyis maximálisan a jcl.es, minimálisán elégséges -égeredraén >t élhet el.

Akik az írásbeli l-selejtezőn - nem érik el a pontok 40 %-Ai, elégtelen érdemjegyet szereztek. Úgyszintén elégtelen azok n lőaitóse is okik ugyan sikeres ; á-h-Ju tettek, de a szóbeli vizsgán nem jelentek meg, 40-50 %~ot elért hallgatók elégséges érdemjegyet szereznek.- 7 -