József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
Elnök az előadmánnyol kapcsolatosan felkéri a Bölcsészettudományi Kar dékánját a 10 magnetofon sürgős rendelkezésére és a hitelkeretnek - a szemléltető eszközök beszerzését illetőencélszerű felhasználására. Tudomásul szolgál. Elnök: Bejelenti, hogy a Természettudományi Kar beszámolója kerül megvitatásra, A I, Dr.üzőkef alvi-flagy Béla a Természettudományi Kar dékánja bejelenti, hogy beszámolójának negyedik oldalán tévedésből maradt a szövegben Bicó Ferenc cikkére való hivatkozás. Ezt © cikket a kari ülés anyagához mellékelték. Kéri e téves fogalmazást tár ytalannak tekinteni. Tudomászl szolgál, Dr,Márta Ferenc a jelentés elméből kitűnik, hogy a laboratóriumi gyakorlatokat, az ott használt eszközöket és módszereket is e témakörben kell megvizsgálni. Korszerű gyakorlati képzésről véleménye szerint beszélni nem lehet. Véleménye szerint az oktatási reform által megkívánt képzést azokkal a gyakorlati eszközökkel, melyek rendelkezésre állnak, megváLósitani nem lehet, típpen ezért kérdés, hogy azok a kémia-fizika szakos tanárok, akik a Természettudományi Karokról kikerültek, munkaterületükön hogyan fogják a gyakorlatokat végrehajtani, mikor nem volt módjukban ezeket a gyakorlatokat tanulmányaik során a tanszéken elvégezni. Sokszor esett szó ezen hiányosságok pótlásáról, azonban előrehaladás e téren még ma sem tapasztalható. Elnök megállapítása, hogy az oktatási reform nagyon egészséges előírásokat tartalmaz a tananyag kor szerűsitése tekintetében is. Többek közöttemlitést tesz a műszeres analízis bevezetéséről is. Sajnos a kivitelezést megfelelő műszerek hiányában mogvalésitani nem tudják. Dr.Herczeg Ferenc gazd.rektorhelyettes kéri, hogy e hiányosság kiküszöbölésére szóló felterjesztés, megfelelő korrekció után történjék meg, mert az általa ismert rendelkezés bizonyos mérvű felmérést ir elő. Ha a korszorüsitéshez megfelelő fedezetet kap egyetemünk, az elvégzett korrekció alapján tudni fogjuk azt, hogy az engedély zett összeget mire lehet fordítani.
