József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
- -• 2 A meggyőzés mellett értelemszerűen alkalmazni kell a fegyelmezés eszközeit is. Az egyetem valamennyi oktatójának kötelessége a hallgatók fegyelmét - ha kell adminisztratív utón is Jonban megszilárdítani, A fegyelem elsősorban is azzal kezdődik, hogy a hallgatók pontosan és időben résztvesznek az előadásokon és gyakorlatokon, A tanárok kérjék a hiányzásokat, figyeljenek fel a hosszabb ideig táyolmaradott hallgatókra és vegyék igénybe a ÍQSZ csoportokat, ha úgy látják, hogy arra szükség van. A fegyelmezetlenségek felszámolására - az egyetemi közgyűlés határozata alapján *- visz- 8zaállitottuk az óvfolyamfelelősi rendszert» Az évfolyamfeleíősl munka hasznosnak és az egyetemen folyó nevelés egyik fontos tényezőjének bizonyult. Az évfolyamfelelősi hálózat munkájának megjavítására tett intézkedések eredményesek voltak» Ennek ellenére további lépéseket kell tenn][» amelyek segítségével a még meglevő nehézségek megsziintethetők. Bár már az elmúlt tanévben is több olyan évfolyamfelelős működött» akik megoldották a rájuk váró sokrétű és módszerében még teljesen ki nem doltozoti feladatokat, megállapíthatjuk azt is. hogy többen nem találták meg a helyes módszert az évfolyam felel ősi munkájukhoz. Az évfolyamfelelősöknek legfontosabb feladatuk kell» hogy legyen* hogy az évfolyamon felvetődött problémákat megismerjék és azoknak megoldásában segédkezzenek. Az évfolyamfelelős . ... J . munkája* elsősorban nevelési feladatok ellátását jelenti» A karoknak értékelniük kell az eddigi tapasztalatokat és a jövő tanévet egységesebb módszertani eljárásokkal kell megindítani» anélkül hogy az uniformizálás veszélyeztetné a munka Hatékonyságát. Egyetemünk nevelési rendszerében egy másik fontos tényező a kollégiumi patronálók hálózata. Ez a hálózat nagyobb múltra tekinthet vissza* s ezért érthető, hogy Jobban kialakultak a munka-módszerek és több hasznos tapasztalat segíti a munkáját. A kollégiumi patronáló tanárok munkája elsősorban is a Természettudományi karon mutatkozott meg, ahol a pártcsoportok Is segítették a patronáló rendszer kialakulását* Ennek következtében a politikai neveíőmunkának és szakmai segítésnek jó eredményei jelentkeztek. A Jogi Karon és a Bölcsészettudományi Karon az állami vezetés és a pártszervezet segítő támogatásával megtörtént a hálózat kiépítése és a munka rendszeres beindítása* de a kívánt eredményeket még nem értük el, A kollégiumi patronáló tanárok munkája ott mutatkozott leghatékonyabbnak* ahol a szobaközösségek tagjai ismerik egyéni és közös problémáit és rendszeres kapcsolat alakul ki a szobaközösségek tagjai és a patronáló tanár között. Sokrétű és fáradságos a patronáló tanári munka, azonban az eredmények megérik a vele való foglalkozást. 1
