József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1981-1982

1982. július 1., V. rendes ülés

/konkrét megállapodás alapján/ ilyen lehetőségre vár.

A beérkezett pályázatok száma 110. Hallgatóink közül 25-©n. /42,4 >o/ egy, l4- en /23,7 $/ két, 20—an /33,S // három pályázatot nyújtottak be. Az esélyek szempontjából figyelődre méltó, hogy 63-&d /57,2 '■%/ egyedül pályáztak /legalább is tőlünk/ egy állásra. A többi 47 álláshelyen előfordultak kettős /9/, hármas /4/, négyes /3/ és ötös /l/ érdekütközések, különösen Szegeden. Itt 9 állásra 26 pályázat futott be. /Az Élelmiszeripari Szakközépiskola 1 magyar-történelem szakos állására 5-en pályáztak. A Közgazdasági Szakközépiskola Kollégiumába pedig csak egy jelölt pályázott/. Ilyen esetekben jelentősége lehetne az egyetemi érdemek alapján kialakítandó kari ajánlási sorrendnek, amelyet az új rendelet megszüntetett. Bizottságunk a diákparlament javaslatát követve visszatért ehhez a gyakorlathoz. A Minisztérium az ajánlási sorrendet az intézmények belátására bizza, bár az éttel való eltérést a munkáltatók most már nem kötelesek megindokolni. Tapasztalataink szerint több pályázó esetében az első 3 hely valamelyikére rangsorolt hallgató pályázatát fogadták el. Néhány esetben előfordult, hogy a rangsorolásunk szerint döntöttek a munkáltatók. Az ajánlóleveles 12 legkiválóbb hallgatónk közül csupán egynek nem sikerült eddig állás t kapnia.

Végző hallgatóink közül 51-nek /86,4 $/ fogadták el a pályázatát /egynek 3 helyen, hatnak 2 helyen is/. Éz az elfogadási arány a pályázati rendszer működése óta még egyik évben sem volt ilyen kedvező /tavaly ilyenkor 75 $ volt/. Csupán 8 /13, 6 '// hallgatónknak nincs elfogadott pályázata. Ebből 5 pályázat tekinthető lezártnak. Három hallgatónknak egyik pályázatát elutasították, a másikra ezideig nem érkezett válasz: ez még lehet positiv is.

Az elfogadott pályázatok iskolatípus szerinti megoszlása a következő: általános iskola 6 /XX , 8 l/o/, szakmunkásképző 1 /l,9 szakközépiskola 11 /21,ó //, gimnázium 23 /45,1 $/, kollégium h /7,9 //, felsőoktatás 1 /l,9 ,&/, egyéb nem pedagógus munkakör 5 /9 ,8 /á/. Az adatokból kitűnik, hogy végző hallgatóink munkahelyi orientációja elsősorban a gimnáziumra összpontosul. Ez egybeesik azzal az objektív igénnyel, hogy a fakultáció általánossá válásával /óraszámok emelkedése, tanulócsoportok beosztása stb./ átmenetileg fokozódik a gimnáziumi tanárszükséglet