József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1980-1981
1980. november 27., II. rendes ülés
3 a nyelvészeti tárgyak/ helyezkednek el egyes nálunk müveit tudományterű-* lötök a szakcsoporton belül, a tudományszervezési, a ténakoncentrálási, az együttműködési feladatokat tekintve csak korlátozottan érvényesülhetnek a belső integráció lehetőségei, mivel azok gyakran a szakcsoport keretein kivülre mutatnak, /Tapasztalati tény pl., hogy a Középkori Magyar Történoti Tanszéknek közvetlenebb szakmai-tudományos együttműködési területe van a Klasszika-Filológia Tanszékkel a bizantinológia révén, vagy az altajisztikai csoporttal az őstörténet révén, mint a szakcsoportilag hozzá legközelebb álló TJj- és Logújabbkori Magyar Történeti Tanszékkel, A példákat lehetne' szaporítani./ Ez a tapasztalat fogalmazódik meg abban az általánosításban, hogy az oktatási szempontú és a tudományos szempontú integrációs lehetőségek gyakran egymással ellentétesek, A mindkét irányban SBűkséges Integrációs törekvések önálló tanszékek esetében zavartalanabbal érvényesithetőek. A teljes kép kedvéért meg kell még említenünk azokat a további problémákat is, anelyfe fbefolyásolták a kart állásfoglalásának kialakításában. a/ A jelek arra mutatnak, hogy az intézet igazgatásával együttjáró többletmunkát és - felelősséget a számbajöhető jelöltök nem vállalnák. /E vonatkozásban is hiányoznak tehát a szubjektív feltételek,/ b/ Kétségtelenül általános vélemény, hogy jelenleg többnyin* hiányoznak az ini&otté válás minimális tárgyi feltételei is. c/ Felmerült továbbá az az aggály, hogy a tanszékok önállóságának megszüntetése veszélyeztetheti a tanszékek külső /hazai és külföldi/ kapcsolatait, a "műhelyek" kialakításának lehetőségeit, visszaszoríthatja az önálló kezdeményező erőt. d/ Végezetül a jogszabály azon rendelkezése, hogy az intézeti tanszékek képviselete megszűnnék a kari tanácsban, szintén okozott problémát. /Különösen azon latolgatás formájában, hogy "egyenlőtlen fejlődés" esetén az intézőt! tanszékek hátrányos helyzetbe kerülnének az önállónak maradt tanszékekkel szemben,/ A fentieket Összefoglalva tehát az a kar álláspontja, hogy jolonlog és a közeljövőben az alapvető intogárciós feladatok elvégezhetőek tanszékcsoportók keretében, a tanszékosoportok lehetőségeinek jobb felhasználása
