József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1978-1979

1979. április 19., IV. rendes ülés

%- 4 -\%\

tanár között a kapcsolat és együttműködés - s hasonlóan a munka- és felelősségmegosztás - a gyakorlatban nem kis mértékben ki van téve az esetlegességeknek.

4. Bizonytalan némileg a gyakorló V. évesek helyzete - s ebből következően helyzetérzése - is. Az egyetemen egyértelműen diákok voltak az első négy évben, s annak számítanak V. évesként is5 a gyakorló iskolában azonban már tulajdonképpen a 11 tanári oldalon” kellene állniuk. Jelzéseik azonban arra mutatnak: inkább érzik magukat - a vezető tanárokkal /de még inkább a gyakorló iskolai tantestülettel mint kollektívával/ szemben - a diákkategóriába tartozónak, azaz a tanulókhoz közelebb állónak /főleg a gyakorló gimnáziumban/.

III.Az V. évesek általános igénybevétele, tanulmányi megterheltsége - normális eseteket és körülményeket véve alapul - viszonylag reálisnak tűnik. A pedagógiai szeminárium és a pedagógiai lélektan heti 1-1 óráját és a két szaktárgynak összesen legföljebb heti 8 /szakonként 0-7/ óráját kiegészíti a hospitálás, megbeszélés, majd felkészülés, tanitás, értékelés átlagosan heti 14 órája /sajnos, az V. évesek útmutatójában és az órarendben ez heti 10 óraként szerepel, s ez az eltérés gyakran vita forrása/; s ezekhez járul - idestova megállapodó, bár nem eléggé rögzített mennyiségben - a szakmai tanítási órákon kivüli iskolai tevékenységben való részvétel is.

Ha egy-egy szaktárgy gyakorlására egy-egy félévet számítunk, és mindehhez hozzávesszük az I. félévben a szakdolgozat befejezésének kötelezettségét /erre a félévi munka mellett csak töre\-