József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1977-1978

1978. május 4., V. rendes ülés

\v> dástckoz, A legnagyobb hibának azt tartják, ha a tanár kiengedi ke­zéből szakdolgozóját és a spontaneitásra oizza a munkafolyamatot. Viszont hálával és elismeréssel szólnak azokról a tanárokról, akik lelkiismeretesen és elmélyülten foglalkoznak velük. Ebből is következik, hogy a vezető tanár kisérje figyelemmel szak­dolgozóit és lehetőleg tartsa számon vizsgáikat, egész egyetemi sze­replésüket. A vezető egy kicsit több felelősséggel tartozik tanit­­ványa fejlődéséért, mint többi kartársa, 5/ Az előirt határidőket a szakdolgozók általában megtartják. tíőt néhány tanszéken ebben a tekintetben semmilyen kifogást nem emelnek. Itt-ott előfordul nagyobb számban a beadási határidő megsértése, de a halasztást legtöbbször a tanszékek is javasolják, ügy véljük, hogy ezek a kisebb anomáliák nem indokolnak külön rendszabályokat. A ve­zetőtanároknak kell fellépni az indokolatlan mulasztások ellen. 6/ Teljesen egyöntetű a karon az a vélemény, hogy a tanári segités csak olyan fokú lehet, hogy ne támasszon kétségeket a hallgató önálló munkája iránt, tisztában vagyunk azzal, milyen súlyos károkat okozna a !!£ulsegitésn minden megnyilvánulása, fiossz vért szülne a hallgatók­ban, 8kik tisztában vannak egymás képességeivel, de káros illúziókat keltene az ilyen beavatkozás az érdekelt hallgatókban is. Gyakorlati szempontból a tanári segitség a dolgozat készítésének kezdeti szakaszában nagyobb mértékű, mint később és újra felerősöd­het a szerkesztés és végső megformálás idején. 7/ A szakdolgozatokkal kapcsolatos egységes követelményeknek, vala­mint az értékelés normáinak kialakítása nem tartozik a könnyű és máról-holnapra megoldható feladatok közé. Senki sem vállalkozhat a siker reményében arra, hogy akár csak elméleti szempontból helyt­álló egységes rendszert dolgozzon ki a teljesítmények mérésére. Mégis arra kell törekednünk, hogy gyakorlatiasan, megfelelő tapasz­talatcserével megközelítve a kérdést legalább a szélsőségeket farag­- 5 -

Next

/
Thumbnails
Contents