József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976
1976. július 2., IV. rendes ülés
a m e alapvető profilja sjyia a fcaBúraépsó©» ©at »sell ainuoa l&mb@é~ f-.S •'• í l .,• . t• A ** mMywmV* toteótebsai eofajllsg a asoteseamotedtel aaakdly» set vasalás n&lodnán«* segédletokre» addosortonl segédletéért vol~ oa o-áísaéü» oöoe ilnóoo felvetett köjxóc« proaltea beleférne, a> dajilag aa lenne Jooi>. $• -JJtm -otervsllua, os a teret« ©e as ajánlás* Alkotói csatod-te* sőt kér © iMtOa6Ab09« teádrooetetenioss teaus A a* pontnos ássál dóssá» T« a @saa>5 ©sására ©g; áo&HtoBUia» as *t spatste*« -fc a tájétoséaéás Góljától kécsoit;« tej* nos ase&usn as stoteoi 4»e<íöoa aerdestiaBsatesmi nett iaap ©alól© aló*dón sailjató, ceai a oasaor tree© tök* ólra oskasorositanl teilen©« vagy utánanézni, voa»o Mg ve latoi telő!©* testeik ssgjsgysóoo Poetele lender kérdésével van kapößölafcten* fendaltesés volt őnoatedejéa UtuiifcatóJs Léceiöéoóre» toten a oeo tanáresetotecni ia kitértek, ©wléteeik rá, a Istája ss<: Utasok ceeteten &k est i:iteigasták* falóesl&teoc a titelten le vau Ilyen teas» Bototok Nádori Akten Isplssv» van, nagy asm otetoaki, tsoárstakse* teáén« «an akarja védeni *» te teal divatéit, 4a oojis öIöoöOJö« tegy aa utsafeaté öaérfe fagyó te oi, mert legalább a»5 óv óta várjál a oadaei» ttot, ősért uw le t, volna .,as4aoá^oo ac tjsatetesocöaltaa« a tears tcasattetednk as ej tanterv©toes, egy«cteű£él óv nlvt sor terültet te» Mim lémm A ciűi&cfcto iua, iBayvtisak teádig teljes sorozatot temek, ősért fogyott el almom eseten» í*yl*A total* patter«, a selléisit jelente©«©!» ás oktatái«acvolés terctómaGosso oes válik el egy teától t a saskiárgy nsvelóerej© óriási, ate díjon tárgyról ven ásó. A temették fel©.atu« to.|y est itetosoUUÜa* A nevelési vooötkocáooa oelstortoslk a tevatástudatra neve léc« ©sért kompi©** a növelés voototeteteOac vac ogy nagyon fon too aosssaat» a párt irány©ivoinck a teidesitée© a Gél« Itei oiój to tátong a növelés* Apróságafcst ©milt tegs pi* ast* aagy a toligatóí: udvariatlanom« lile saesvel is neveire* » mint pl» a büfé* ott igea ctdvarlatlaa noat as tetedatasolÉ* A süVolés tetékoapoétet uloaooki clvárto« do a teklatetten ^crooaian kellene lenni» ** positiv te negatív coláo aoteagealtl egymást* tes vitásai teilen©« tel aoadunk • oaotlcg gúnyos* fölényes aegáógytte fosaéóáöaö • a nácik oktatótel íilióo ideológiai clGadás Ooiatatása fältelt m lsaae* tol laüotteAft q osaktárjykon keosc reális« est a asak-..enárnak toli klaaiásaia* dcóp felolvastete olóudteani as e .óodó«: le adjanak Jó példát* A óousé toltutet fejleestó vorooapo 00 tevés dalljoto vess réast« önnek ote n©3 világos elétte*-ég ü«y apróság s © outoá&leosat teosl^óuóoDk folyass ta a tsnsséisen k alaámfe* A aegstiv üspssstolat ote talán o ssakdolgosstte aos tolié sUnvonala# A secit j! osatlrést s . a,-por ^olvóasotl faaaséten csak« doljasati asanlnéi'l. do máj éten Manyit júd* '.ámél ttetet nos* la kel tenni* á gyatóorlólstoláLiwl ujj iáiaoij nem «, deleiJ a toposolat« 0 tanítás eél um értesítik. * o ^etoDet* mm ©Aé; « laogy osak a öbqájúoI. OMte irányító kap negldvőt a sáré tool táera* lóként toltevl Agoctc-3 p?ofa .ssort © válásseaüöro*
