József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976

1976. május 13., III. rendes ülés

Végül köszönetét ucad u Műszaki Osztály képviselőinek* daép au okát vágoatok, megérdemlik a köszönetét a tetemes anyagi áldozatét is igénylő munkáért.

befejezésül megköszöni Veczkó elvtárs »unkáját* hűdig is lelkesen ólen járt ebben a munkában, reméli« hogy ezután is számíthatnak a segítségére*

.«szel az első napirendi :>ontot lezárja*

2* napirendi ponti

Békást kössönti falsét;ay elvtársat, akit a második napirendi pont meg* beszélésérc vendé, ül dívtak mint a fonetikai Laoóratórium vezetőjét*

Az Idegennyelvi oktatást, tanárképzést a korábbi, filológiai profil érvényesítése helyett hozzá kellett igaziteái a szaktanárképzés idényeihez* Korábban is szerepelt ez a téaa tanácsülés! napirendként, most arra kiváncsiak* hol tartunk ma* ’“sért kérték meg Maduesy elvtársat 62 előtérjcs^téa üaazeállitására, kegy az eddigi eredményeket számba vegyék*

Megkérdi Madácsy eivtársat, van-e kiegészítő megjegyzése*

'.'adacoy ősziét elnézést kér a tanszékvezetőktől* ha kihagyott est-azb a oeadott jelentésekből* Megemlít egy gépelési hibátt az első lap harmadik bekezdésének utolsó ezava helyesen: száabavevéae*

Dékáni .éri a hozzászólásokat*- 6 -Katona Márta: A téma a hallgatóság zömét érinti, mintegy 20# az, aki nem nyelvszakos*

nyelvszakokon egyik fő probléma a fokozatosság* hajnos, ez a rendszer nincs megfelelően kidolgozva a legtöbb tan zéken* Az Orosz és az Angol tanszék nagy erőfeszítéseket tett ezen a téren* Az .rósz -anosoken az oktatás módszeressége napon kidolgozott, e Francia .anssék most kezdte ezt meg. nagyon jó oy © 1 vtanácsokra van szükség, sert egy irodalmár vagy egy nyelvész nem mindig tudja jól ellátni a nyelvi órákat. Jó lektorokra lenue szükség. Az a tapasztalat* hogy rendszerint fiatal, kezdő emberek jönnek ide - tapasztalat nélkül - lektornak, nyugaton peuig ninea módszertani képzés. Nehéz jó, gyakorlott lektorokat találni. A kiválasztásnál nagyobb körültekintésre lenne szükség /!• a francia, olasz, angol azlektort/* eleinte ellenőrizzék őket*

A külföldi részképzés igen hasznos. Visszajelzések viszont alig vannak A moszkvai nyelvi képzéssel nincsenek megelégedve.

A diákkörök közül ia olasz és a francia csak papíron működik, a német as iáén kezd föllé -ülni* kivétel az orosz és az angol diák ur* As a javaslatuk, hogy & tanszékek olyan oktatót bízzanak meg a diákkör szervezésével, aki lelkes, de ne csak az az egy tanár foglalkozzon a hallgatók tudományos irányításával*

.oronpay heater* Legyedévé« olasz-angol szí.-.cos hallgató* *z elmúlt négy évben négy, a tarn aasen meghirdetett kurzus maradt el, ez nem keavasó. oöoen a tsnóvbon Is maradt el irodalmi előadás, pótlásáról vagy nem gondoskoctek, va,^y aás órák rovására tették* A szemináriumokon túlsúlyban van a fordítás* Véleményük szerint nagyobb gondot kellene fordítani az esztétikai elemző feldolgozásra# ..»evezettek a dolgosaüiratáat, ezek formálisak* A nyelvgyakorlatokhoz, stiluses soriatokhoz nem volt jegyzetük oadig, most kaptak egy 12^-130 oldalnyi terjedelműt ez azonoan nem alkalmas a félév kitol télére* Az érák nagy része spon tani tusra épül* A tanszéki lektornak tettek javaslatokat a munka javítására, de nem élt vele*

A könyvtár wématEöróvel kapcsolatban megjegyzi, hogy a Francia ésLleua 1QDHÍ*“*k *6böc <*>»*"—* »olt /neo oluz azaW. n03t esüLlto