József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975

1975. február 13., III. rendes ülés

%

érdeme o lenne fönlolkosai« £órl osuttal le a c^atoanasótok képviselőit, eegitoék as eg^ttDükedóot as iskolákkal«

As V« évessktol 6raluto*atao i'Ort&j&bon tud találkozni a itinÉ^ilnsortMm» Jó volna tnnnflnfstesmi aa fás« ossportfcal együtt Is tsIAlktent« Mßy tudhat hogy a féléven;:ónt kófc

altoloatal imsdnáriraot tartanok as ötödéve oakno*:« Est csór lehetne valósítani nálunk lo, vagy a meglövő korotokét Wollene klhasanál&l«

A SMfcnádsse rfcani rioport üoálléaúnát érintő kérdésükre válaszolva elmondja, hogy relatív© ónálló a ©tiport, a folalÖcség egrúast as ogócs ©gydttocro, aáaróost a carport vesetájéra

^udsoányos fokosatot a .,T5&-c a nonrö" cliraayt tetei olvtárc kapott esotoóciosortael tói ójáért illőfcőlog .Jintojaórt, jcloalog Kartvélyesl olvtáre akar o témakörből MmatOt awr©snlsaálurik ee. fclog Elpisa báixior jó. vöt osóaitéoba« iía;*yoii fontos volna, ha dóéi töbűon vállalkosaénok orre« i aateoóéosortaai kulturut ód csiavoaaloe oktatóét csak akkor lobot tossatonla ha nyitva áll as e területen dolgoséi előtt le a tudooíxwoe előrohíuadáo útja* A podagógiai tudonanyóg terülutéc nagy fejlődést polcát, hogy iaaloűll Mutatás! főiránynak Jelölték M óe ssáottevő öe essek ál Inaié roadoltosécre« A harook ebből neat esőd sen Jut, pedig Juthatna« boha ilyen lehetőségei; non voltaié dg«

Dékáni rjeokérdi, dologit ípc a kérdosőtot l&gy Jéaaef véJLoaac* vaö-e aég oootlog ktoueo?

■,laocl t.ándon A bsatoédcsortanl őeoport önállósága nomerak *oIeilstef «Mdéeét érinti, honén a MLtaégvotóol teret, a

fejlesztés kérdését la«

i úuam Utalás található as olőbblro,a kádoriőjloaatéero ugyan ncnTue pótolni lebet«

Jó lenn©, ha a csoport doaan tekincotbon Mállóvá wXfiätaa« j s a tortól függ#

hóként Üegayltja a vitát a k Jelentésről«

Jelent« Hogy orré sor kérdhetett, as-emuik Is isevottonoónye, hogy as 0 I lo segítséget adott Ásom 4, hauen CJ otátuct koptak Jan« 1-tul, ebből 2 a BfK-o/« bsüksógos volt-e a csoport lóirohosáoa? Äii tos kénest, amilyen állapotban korábban volt aa Irányit ác, es el őr lépést a Klurm la v&s ily.n Coopert« ds aa még non lehet ónállói ootot vitatkoztak róla, a urry Ítélték aoa, hogy nem Ion:« telyoe kivonni a soaknódcacrtan oktatóit a tenosdtok köréből, hieaen tevóteqységCBtet ott vágóik, és as iß Jó, ha a csaktár jvat is oktatják! est sajóa fojXőaőcik la Így kívánja«

•sók a tedagógiAMtosickológlal r sake sopor* tlios« dgyanio acikor létrehozták, as egyíittDaküaóet hangsúlyoztak, ooct azonban őst Javacolja« hogy a TTÉMasz buaooléaa ónálló kari ceoport legyen«

Js cina ős irárjyit&G, mind as oktatás színvonalának emelés© éróckében Így lenne helyoo« Sár - jelen helysctben teljes ünálxóeágról sjóg mm lőhet cső /Ivolylcá-,jgonaok, iáilteógvotósi torét etb«/, de ec a távolabbi cél« /A tori ecoport ast jolontenó, bo- y kusvet-