József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975

1975. március 26., IV. rendes ülés

- 6 -153

ség van, s alábbi javaslataink éppen erre vonatkoznak,

A tanszékek és szekciók a komplex nevelési program végrehajtásának elemzése, értékelése során fontosságának megfelelően foglalkozzanak a kulturális nevelés helyzetével és további feladataival. A tanszéki szervezésű - példákkal is illusztrált - kulturális megmozdulások, előadások, műsoros estek hasznosak, de kevés ilyen jellegű rendezvény van, s a meglevők többsége is alkalomszerű. Tudatosabban átgondolt, jobban megszervezett és megkomponált sorozatokat kellene inditani. Figyelmet érdemlő ebből a szempontból a kari nevelési programhoz készült egyik pályamunka következő megállapitása: "Jelenleg még kezdeti időszakukat élik az egyes tanszékek által meghirdetett olyan kötetlenebb jellegű - akár klubforméju - rendezvények, amelyek megismertetik a hallgatókat az adott szakhoz kapcsolódó szélesebb kulturális és önképző tevékenységgel. /társalgási klubok, nyelvszakoknál az adott nemzeti kultúra egy területével foglalkozó sorozatok stb./ Ennek általános gyakorlattá bővítése szintén jelentősen segítené a hallgatók művelődését." A hallgatók ismeretterjesztő munkára történő mozgósítása és felkészítése terén szintén sokat tehetnek még a tanszékek - együttműködve a KlSZ-szervezettel -, s a III. és V. évesek nevelési-iskolái gyakorlatait is úgy kellene irányítani, hogy ezek jobban szolgálják a kultúra élvezőjéből átadójává nevelés céljait.

Ajánlatos, hogy a KISZ az egyéni feladatvállalásos munkavégzés keretében az eddiginél sokkal jobban és hatékonyabban szorgalmazza az aktiv jellegű kulturális feladatvállalást, s a vállalások teljesítésének értékelésénél ezt a munkát nagy fontosságának megfelelően vegye figyelembe. Javítandó a szervezés összehangolása, a kulturális rendezvények propagálása, a megjelenésre való tudatosabb ösztönzés módjainak és eszközeinek bővítése: mindez az eddiginél jobban, gördülékenyebben dolgozó kari kulturális aktivahálózatot is igényel a KISZ-ben.

Végezetül, noha jelentősége szerint a legfontosabbak közt a helye: az oktatók példamutatásának ebben a vonatkozásban is döntő szerepe