József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975

1975. február 13., III. rendes ülés

\\t

lese érdekében» Ezek közül jelentőségénél fogva tételesen is említjük az alábbi anyagokat:

A nyelvelsajátitás pszicho-lingvisztikai alapjai /4 iv, kollektiv munka, valamennyi nyelvre közös/

A nyelvoktatás pszicho-pedagógiai alapjai

/A iv, kollektiv munka, valamennyi nyelvre közös/

A nyelvoktatás módszerei

/5-6 iv nyelvenként külön-külön/

c/ A pszichológiai és pedagógiai /különösen a didaktikai/képzés "munkamegosztó" koordinálása. Adott szakmódszertanos az adott szakos hallgatókat oktató nszichológussal, pedagógiai, didaktikai előadóval részletesen egyezteti a programját. Ennek alapján a pszichológiai és pedagógiai tanszék továbbfejleszti az un. szaktárgyi, szakmetodikai orientációjú képzést. Ez azt jelenti, hogy a pszichológia, a neveléselmélet és különösen a didaktika előadói az adott szakosokra konkretizálják általános témáikat, ahol csak lehet. Ezáltal számos elméleti szakmódszertani téma előkészítésével segít-9

hető a szakmódszertani képzés erősítése. E munkát az 197£/76- os tanévben kell megkezdeni és két tanév alatt kívánatos elvégezni .

2/ Az ötödévesek gyakorlati szakmódszertani képzésének továbbfejlesztése érdekében:

a/ Az óraelőkészitésre, a hospitálásra, a tanításra és a gya-i *

korlótanitást követő vitára rendelkezésre álló órakeretek gazdaságosabb kihasználása érdekében gondosan meg kell vizsgálni a lehetőségeket és a szakvezető tanárok egyetértésével találkozó elgondolásokat ki kell dolgozni és az 1976/77- es tanévtől kezdődően folyamatosan be kell vezetni, b/ Keresni kell a módját annak, hogy az V. tanévben a szakmódszertani előadó néhány alkalommal találkozhasson a hallgatókkal a gyakorló tanítás során felmerülő problémák megvi- 5 -Készült dr. Béla Dénes hivatalvezető engedélyével 100 példányban