József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973
1973. február 1., II. rendes ülés
- 12 -iskolai Útmutató elkészítésében, az oktatást korszerűsítő törekvésekben /korszerűbb, a tanulók nagyobb aktivitását biztositó óravezetés, uj oktatási módszerek, a tanulók értékelésének objektivebb rendszere stb./. A Pedagógiai Tanszék vezetője és a gyakorló iskolák igazgatói között rendszeres a kapcsolat, amelyet az egyetemi Tanárképzési Bizottság működése is elősegit. A Pedagógiai Tanszék vezetője kétévenként a tanév elején részletesen tájékoztatja a szakvezető tanárokat a szakvezetési feladatok időszerű kérdéseiről, A Pedagógiai Tanszék oktatói egyénenként is, időnként a gyakorló iskolák igazgatóival megbeszélt terv szerint látogatják a szakvezetők óráit és tanulmányozzák szakvezetői tevékenységüket, A Pedagógiai Tanszék oktatói mind a gyakorló általános iskolában, mind a gimnáziumban az utóbbi évek folyamán több alkalommal tartottak előadásokat, tájékoztatókat a pedagógia legújabb eredményeiről, a korszerű oktatási és nevelési módszerekről, a tanulói teljesitmények méréséről. Több gyakorló iskolai tanár résztvesz a Pedagógiai Tanszék kísérleteiben. Az MSzMP oktatásügyi határozatát követően a Pedagógiai Tanszék és a gyakorló gimnázium vezetősége hosszabb távra szóló, az egész iskolát érintő kísérleti tervet dolgozott ki a határozatban körr» vonalazott uj gimnáziumi oktatási struktúra megvalósítására, E nagyszabású kísérleti terv, amelyet elvben egyetemünk Tanárképzési Bizottsága is elfogadott már, komplex kutatásban egyesítheti a tanszék oktatóit, a metodikusokat, a tanárképzés iránt érdeklődő egyetemi oktatókat. Folyamatosnak és tervszerűnek mondható a Pszichológiai Tanszék és a gyakorló iskolák kapcsolata. A tanszékvezető szintén aktiv közreműködője a szakvezetők tanéveleji tájékoztatásának, A kapcsolat egyik formája nevelési értekecletek tartása az általános iskolában és a gimnáziumban. Ott az előzőleg összegyűjtött tanári kérdések alapján a következő témákról tartottak előadást: a tanulók személyiségének pszichológiai megismerése az iskolában, a tanulók jellemzésének módszertani kérdései,.a teljesitmény értékelése és az osztályozás pszichológiai problémái. Egy ilyen nevelőtestületi vita után bontakozott ki a tanulók személyiségének megismerésére irányuló szervezettebb pedagógiai tevékenység, amely fokozatosan beépült a gyakorlóéves tanár*jelöltek munkájának követelményrendszerébe is. Az utóbbi időben nem jelentkeznek az iskolák olyan pszichológiai témákkal, amelyek tantestületi vita keretében kerülhetnének napirendre. A továbbképzés segitésének másik formája Készült: 50 pld-ban. Eng.: dr.Béla Dénes kari titkár.
