József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973

1973. május 17., III. rendes ülés

/

•15T

és francia szakosak latin óréi4^ a ELasozika—Filológiai Tanszék, a történészékét az Ókortörténeti Tanszék lássa el. Ehhez egy gyakornok beállítása szükséges az Ókortörténeti Tanszéken, minthogy a latin nyelvet.maximálisan 12-15 főnyi csoportokban lehet igazán eredményesen oktatni. ,

6./ A speciális kollégiumok alkalmazása széles körben eredményesnek bizonyult. A speciális képzés homlokterében olyan témának kell állnia, amelyek a tanári munka szempontjából is hasznosak. Biztosítani kellene, hogy a hallgatók olyan ismeretkörök /pl művelődéstörténet, filozófiatörténet stb./ elsajátítására is módot kapjanak,, amelyek ez idő szerint szinte teljesen hiányoznak a kari programból.

7»/ A latin-történelem szakos hallgatóknak ókortörténelemből az első félév végén, mint történelem szakosoknak, a második félév végén mint latin szakosoknak kell vizsgázniok. Helyesnek látszik, hogy az első évi vizsga eredménye beleszámítson a másodévi szigorlatba.

Történettudomány i Szakcsoport

1. / Mint azt a bevezetőben leszögeztük, a többi történeti tanszék sem kíván változtatást a képzési célon, illetve programokon.

Az egyetlen megfontolandó javaslatot a Középkori Egyetemes Történeti Tanszék tette, amikor helyesnek látná a képzési célokat kiegészíteni a következőkkel: a szakképzés során fel kell készíteni a hallgatókat arra, hogy /a tanári foglalkozás mellett/ a kulturális élet más területein is elláthassák a feladatukat.

Eelmerültek továbbá értelmezési szempontok is; ezek ugyan értékes szakmai jellegű észrevételek, de nem érintik az Útmutatóval kapcsolatos időszerű teendőket.

2. / A legtöbb fontos javaslatot az ly - és Legujabbkori Magyar Történeti Tnr-^sék munkatársai dolgozták ki a történetoktatás korszerűsítésére. Minthogy felfogásukat a többi testvértanszék is osztja, gz közös álláspontnak tekinthető.

Eszerint a tanszékek a tanárképzés.még korszerűbb megvalósítását tekintik a legfontosabb feladatuknak. Oktatómunkájuk homlokterén ben az áll, hogy hallgatóik e történeti jelenségeket összefüggésükben lássák és ezzel párhuzamosan az összefüggések megértéséhez szükséges ténybeli ismeretanyagot is elsajátítsák.

Kívánatosnak tartják, hegy a fentebb jelzett cél minél jobb megvalósítása érdekében a történelem oktatása komplex módon valósuljon meg. Ezen elsősorban azt értik, hogy a történész hallgatók szaktár-Készült: 150 pld. Eng.: dr. Béla Dénes hivatalvezető.