József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1969-1970, Szeged
1969. október 8., I. rendes ülés
szekciók segítsége nélkül ezt nem lehet megvalósítani* Csukás István a 1/4. pontra célozva meg^eg^zi, hogy másfél évvel ez előtt már foglalkoztunk a működő pedagógusok továbbképzésének kérdésével* Lehetne-e ma már konkrétabb formában is választ kapni e munkatervi pont végrehajtásának részleteiről? Megjegyzi továbbá, hogy a II/5* pont alatt felvett tennivaló, illetőleg az ilyen természetű feladat eddig a Nevelési Bizottság ügykörébe tartozott* Kérdi, ezzel a ponttal kapcsolatban van-e most a Nevelési Bizottságnak tennivalója? Nyiri Antal a dékánhelyettes egyik megjegyzéséhez kapcsolódva megjegyzi, hogy a Magyar Nyelvi és Irodalmi Szekción belül a tanszék egyik esetben kollokviumra tett javaslatot, de ez gyakorlati jegykén került a kari tantervbe* A továbbiak során szóvá teszi, hogy a gyakorló iskolák működése, belső rendjének szabályozása* uj káderok beállításának kérdése teljesen kivül esik a Kar látókörén, a tanárképző karoktól nem kér senki szakmai tanácsokat uj káderek felkutatásához, és ezt igen sérelmesnek tartja* Javasolja, hogy a munkaterv I* fejezetében legyen egy olyan pont. amely szerint a Kar figyelemmel kiséri a gyakorló iskolák működését, a gyakorló tanárok továbbképzését, az ottani káderutánpótlás kérdéseit* Kra.ikó András» A dókán expozéjában foglalt elvekkel egyetért és ugyanezt mondhatja a pártvezetéséből is* Ezek az elvek szerepének' a munkatervben is és ez helyes, mégis van pár megjegyzése, k I/l/b* pont szerint a kari bizottságok beszámolnak évi munkájukról* Ezt rutinmunkának tartja, ezért jó lenne ha legalább egy bizottság munkáját részletesebben megvizsgálná a Kar* Gondolja, ebben az évben a Tudományos Bizottság munkáját kellene részletesebben elemezni. A II/2* és 5* pontjában felvetett kérdésekkel tavaly a pártbizottság is foglalkozott és akkor felmerült, hogy ezt a munkát folytatni kell* Ezért helyesli, hogy a raunkaterv ezekkel a kérdésekkel foglalkozik. Javasol ja/ha a Lenin születése 100. évfordulója alkalmára tervezett szakmai-ideológiai vitákat szorosan a lenini életműhöz kapcsolnánk mindazokban a szakokban, amelyekben ez lehetséges* Igen helyesli, hogy a II/6/a és /b pontja foglalkozik a tudományos diákkörök problémáival, maga is úgy látja, hogy a tudományos diákkörök intézményes támogatása feltétlenül szükséges* A III/7* pontjához megjogyzi, hogy e pont végrehajtásakor nem szabad megfeledkeznünk a colok megjelöléséről sem* Rendkívül fontosnak tartja a minősítések felújítását, illetőleg uj oktatói minősítések elkészítését* Sok olyan problémát fog ez felvetni, amelyekét a tanszékek, szekciók nem fognak tudni megoldani* Helyesnek tartaná, ha a minősítések tapasztalatait kari tanácsülésen is megvitathánk* Ugyancsak helyes volna tanácsülésen is értékelni a hallgatók széleskörű bevonásának tapasztalatait* Bák°i.- látván a tudományos munkával foglalkozó pontokkal kapcsolatban JEj góndolja, a KISZ föladata lenno felkutatni a kiemelkedő hallratokat es a tanszékeknek kellene segítséget nyultanl e hni i gatnir továbbképzéséhez. Jónak látná, ha a tidomLTM «december 31-i határidőről eiőre tuSMz^a n^eSerftÄ Y
