József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1969-1970, Szeged

1970. május 12., VI. rendes ülés

- 2 -kollokviumban is kifűjczósre jusson a tárgy jelentősége , a hallgatók többségét szinte napától érthető módon a könnyebb ellenállás irányába sodorja* Ez mutatkozik meg a 7-6* félévben tartott előadások látogatásának hanyagolásában* Az előkészületben levő uj tanterv a gyakorlati jegy, ill* beszámoló előírásával valószínűleg kedvező hatással jár* Erre következtethetünk abból, hogy az ötödik évfolyamon az ellenőrzési idő közelsége és a tárgy jelentőségének gyakorlati tapasztalatból történt fölismerése folytán nincs, vagy alig van probléma a munkafegyelemmel*

III *1*/ A Szakmódszertani Csoport lile őrleti jellege azonban uár nem kedvez a további fejlődésnek* Ez elsősorban a Csoport tagjainak bizonytalanságérzésében jut kifejezésre* Úgy tapasztalják, hogy sem a szaktanszékekhez, som a Neveléstudományi Intézethez nem kapcsolódnak olyan szorosan, mint ahogy azt a munkahelyi jó közérzet kialakítása szükségessé tenné* kz az elszigeteltség nehezíti azt is, hogy tudományos munkájuk az országos kapcsolatok jobb kiépítése folytán előbbre lendülhessen* Indokoltnak tűnik tehát annak eldöntése és határozatba foglalása, hogy a Szakmódszertani Csoport, miként azt a kari szervezeti szabályzat tervezet is feltünteti, önálló oktatási egységként a Neveléstudományi Intézethez tartozik* Ezzel kapcsolat-, ban azonban néhány elvi és gyakorlati kérdés rögzítése is szükséges* 2*/ A szakmódszertan korszerű értelmezés szerint a szaktárgy pedagógiája, tehát a neveléstan és általános didaktika mellett szorosan kapcsolódik a szaktudományokhoz* Feltétlenül szükséges, hogy a szakmetodikusok kapcsolatban maradjanak a szakcsoportokkal, illetv< a szaktanszékekkel* vegyenek részt azok szakmai értekezletein, a fölmerült igények és szükségletek szerint munkaidejük figyelembe vételével kapcsolódjanak be az intézeti munkába. így biztosítható szakmai fejlődésük és ónnal: elkerülése, hogy a azokmetodikai oktatás általán didaktikaivá váljék* Ebből következik, hogy a szakmetodikusok munkájának ellenőrzését és értékelését a Növeléstudományi Intézet és a szakcsoportok, ill. szállt ans zókok vezetői közösen végzik*

2*/ A Szakmódszertani Csoportnak a Neveléstudományi Intézethez kapcsolása maga után vonja, hogy a Szakmódszertani Csoport részére oddig biztosított költségvetési keret ezután a Neveléstudományi Intézet költségeinek megállapításánál vétessék figyelembe*

W Keresni kell a megoldási lehetőséget arra, hogy a Szakmódszc •fenni Csoport az egyetem épületében, lehetőleg a Neveléstudóixuiyi Int

zet közelében megfelelő elhelyezést kapjon,

5*/ A szakmódszertani oktatás további javítása érdekében káder-