József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1966-1967, Szeged

1966. december 21., II. rendes ülés

- 3 -végeztek, ebb$l 90 %-ot a kollégisták.

A fiúkollégiumban házi filmklub létesült. Felmerült az az igény, hogy egy V.éves szakkollégium jöjjön létre, bölcsészkari és TTkari hallgatókból. A diákjóléti bizottság jelenlegi összetételét nem tartja megfelelőnek. A bizottságban lévő öt hallgatónak nem lehet elég áttekintése. Évfolyamonkénti bizottságokat javasol. Ebben az alapszervi titkárok és az évfolyamfelelősök vennének részt. Felveti a kollégiumi koedukáció kérdését.

I.lérei Gyula: A hallgatók válasszák meg a patronáló tanárokat, ne adjunk elá>re névsort. Kapjanak teret a fiuk is a kollégiumi lapban, és ne az legyen a cime: Magunk. Helyesli a diákjóléti bizottságra vonatkozó javaslatot.

Biró János a dékán felkérésére elmondja, a patronáló tanárok névsorának a tanrendben való megjelentetése azért szükséges, mert a minisztérium csal: ilyen módon hajlandó a kari összóraterhelést patronáló tanáronként 2-2 órával növelni.

Székely Lajos nem lát logikát a patronáló tanárok névsorának a közlésében. .Régebben anomáliák fordultak elő a patronáló tanárok kiválasztásában, most már azonban a helyzet konszolidálódott. Szerinte nem alkalomszerűek a felkérések.* Javasolja, kívánjunk meg a kollégiumi patronáló tanároktól félévenként 2 egész estét betöltő látogatást, ez legyen a minimum.

Gazdapusztai Gyula szomorú dolognál: tartja a felhívást á kötelező óralátogatásra. Szerinte több tanuló folyosót kellene loteaiteni.

Dékán megfontolandónak tartja, hogy a III.emeletén is létesitsünk-e tanuló folyosót.

Mérei Gyula javasolja, hogy a patronáló tanárok névsora ne legyen a tanrendben.

Ágoston György helyesnek látná a szociális segélyek, jutalmai: szétosztásának helyesebb rendszerét, olyan rendszert, amely felhasználja az ösztönzést és igazságosabbá teszi az elosztást.

Duró Lajos; Nem hangzottal: még el reflexiók a kollégiumok koedukálásának kérdéséhez. Felteti, adottak-e teljességgel a feltételek ahhoz, hogy koedukálttá váljanak kollégiumaink. A KISZ öntevékenysége, önállósága, felelőssége megfelelően magas fokon van-e ahhoz, hogy a koedukáció megvalósulj on?