József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged
1964. június 5., V. rendes ülés
\ iV.'j!1 "í doh- zok áj érmékét továbbtanulásának kérdései N téma ni ^1' : ■ -!-n sofe .dalu összetett és számos kiágazása, más szinten : ientkt ő vonatko.v s.a vr< Annak -di j • ai tárgyalása ezért bizonyos tagolást tesz szükségei*>■ . -\ sok rétüaég adódó mu abbot is. liogj a kérdést nyilvánvalóan nem lehet leszűkíteni a mái felvett hallgatóktól «16 pedagógiai foglalkozás módszerbeli problémáira, hanem - amennyiben megfelelő öas?*-f>r,-gések.be>; vizsgáljuk a témát , a felvételt megelőző időszakra is ki kell terjeszted ■ v. Másr : , ! a komplexitásból következik hogy az - alapvetően állami feladat támogatása pp *;se terén o .‘átsadahnj szerve-reteknek meglehetősen sajátos, önálló akciólehetőségük, tevék* i/.-.e* kö rük adódik. A / Elöljáróban keli leszögező* továbbá azt, hogy a munkás paraszt hallgatókkal, -aló in te i ií:dagógtai- foglalkozás terén, bizonyos módszerbeli tapasztalatokkal má; rendelkezünk. E?ekb 1 száma- hasznosítható /onást megfelelően továbbra is alkalmazni lehet és kell a fizikai dolgozók gyermek- , Jgyanakka el kell kerülni a korábbi időszakra bizonyos fokig jellemző vonást a hallgat ókkal aló foglalkozások tulerőltetettségél, főszervezését. Különösen lényeges politikai szempont semmi módon nem szabad olyan helyzetet vagy akár látszatot teremteni hogy az említett fiatalokkal való foglalkozás különleges privilegizált helyzet biztosítására irányul másrészről azon bs.; ov v; menően biztosítani kell azt hogy a különböző kedvezmények, objektiv lehetőségei, hat hajósán ;tiizálódjapak a fizikai doLozéi gyermekei számára is A téma célszerű tárgyalása . - -i : rí a'problémakört három részre tagoljuk. Világos jyanjs hog í más .jellegű feladatok «dódnak a kérdéssel összefüggésben a középiskolákban, 2.Í sajá tosan i< lejitkeznek a feladatok a beiskolázással összefüggésben, és 3/ végezetül ismét eltérő jellegűek a f-'xikai dolgozók mar felvételt nyert gyermekei vonatkozásában, Ezért az alábbiakban ennek m egfelelő rendszerben foglalkozunk a kérdéssel A Középiskolai feladatok Aligha szükséges különösképpen indokolni azt, hogy az egyetemi, illetve a főiskola) P ulmár i munka szorosan kapcsolódik, ső! egyenesen alapul a középiskolák tevékenységén. Ä továbbtai< Másból adódó nsíi. zs; áí a .ti problémák sokkal kisebb intenzitással jelentkeznek., sokkal ..könnyebben áthidalhatók, ha as jelöltek megalapozott középiskolai ismeretanyaggal kezdik egyetemi tanulmányaikat. Világos az is. hogy maguknak a felvételeknek a színvonala is rendkívül nagymértékbe i függ a ko 'i iskolák tanulmányi munkájától, Ez volt a helyzet korábban is, de különösen öles« - K í, ntk* y fi jelen tanévben bevezetett felvételi rendszer folytán, amely 50 szállókban a középiskolai ta umányi eredményeket veszi figyelembe a felvételhez szükséges pontszámok meg állapításánál, Minden- -gybevetve már a középiskolai oktatás során döntő jelentőségű az, hogy a_ fizikai dolgozók gyermekei is olyan képzést nyerjenek, amely hasznosan biztosítja az egyetemi és főiskolai tanulmányok mind eredményesebb elvégzését. A köz épiskolai tanulmányi munka ilyen irányú. von a! ke* hsaira azonban részleteiben nem térünk ki, meri nyilvánvalóan e tekintetben a közép iskolák éJiair; és társadalmi szervei képesek a megfelelő módszerek, oktatási formák síb kidölgpzása*a flriinry vonatkozásban azonban már az egyetemeknek és á főiskoláknak is van bizonyos lehetőségű]:, arra, hogy a középiskolai tanulmányi időszak platti felvilágosítással, tájékot' atással, illetve intézkedésekkel dősegitsék a felvételeknek, illetve a továbbtanulásnak a sikerét. Megítélésünk szerint 1 / Gondoskodni kell arról, hogy az egyetemek megfelelő szervei felvilágosítsák a középiskolák_pgda . gógusait és főleg a diákjait arról, hogy az egyetemi felvétel szempontjából már a középiskolák második .psgpHyaitól kezdődően jelentősége van a tanulmányi eredménynek. Más szóval a felvéte . rendéi már az első osztályokban megfelelően ismertetni kell, így .küszöbölhető ki a fel •>i. rendsv ire! kapcsoíatospn néhol elhangzó az az aggály, mely szerint a középiskolai tanulmányok eb, a diák viszonylag gyengébb tanulmányi eredménnyel elégszik meg és későn jöu * arra h: időszaki könnyeit: itsége adott Jetben súlyos hátrányt eredményez a felvétel szempontjából, , ' ..I ; v. sah é - j. < az , , -ni állami és társadalmi szerveknek az, hogy a diákok pátyaválaszüá»f-megkönnyítése, tudatossá tétele érdekében rendszeres felvilágosítást. tájékoztatást ad~ szóbeli tájékoztatáson túlmenő •r> igen hasznosnak mutatkozna Írásbeli tájékoztató . . Bross ír-a összeállítása, mely részletesen foglalkozna az egyes hivatások, szakmák sajátosságaival, ........- ■ tdfcv. t
