József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged

1964. április 22., III. rendes ülés

között egyébként is problematikus, mert a hallgatók már IV.éves korukban is tanulnak szakmódszertan^, és a diákok elbeszéléséből Ítélve a IV, és

V.óves anyag részben ismétlődő jellegű, részben nem szervezsen egymásból és egymásba épülő. Fontos és szükséges ismeretek itt-ott hiányosnak belőle, pl, a középiskolákban /általános iskolákban/ forgalomban levő tankönyvek ismertetése, értékelése és felhasználásénak módja. Az elmondottakból látszik,hogy szakmódszertan vonatkozásában,amely a pedagógiai tárgyak közül a legtöbb hasznot hajtja az oktatás számára, még nincs meg a szükséges tisztánlátás és összehangoltság, Egyébként a szakmódszertan hasznát - egyes más pedagógiai tárgyakétól eltérően - a hallgatók is elismerik, csak a jelenlegi uelyzetet nem tartják kielégitőneki Hiányolják a tankönyvek ismertetése mellett a középiskolai órákon szokásos ós szükséges orosz nyelvű frazeológia kiválogatását és begyakoroltatását.Kzek teljesen mechanikus használata, beidegzettség nélkül az egyébként oroszul óratartás lépten-nyomon elvesziti egységét magyar nyelvű figyelmeztetés,stb. közbeszólások miatt. Kívánatosnak tartanák,hogy a két modern idegen nyelv szakosok csak egyetlen "az idegen nyelvek és irodalmak tanításának módszertana" c, kollégiumot hallgassanak az V, és a IV, éven is, A történelmi szakmódszertani szakszemináriumot a hallgatók megfelelőenk tartják. Itt ugyanis az oktatási gyakorlat segítése érdekében egy-egy fontosabb téma metodikai és didaktikai feldolgozása nyer konkrét bemutatást,Igen hasznosnak a történeti oktatásban felhasználható szépirodalmi anyag összeállításai is, A hallgatók igénylik,hogy közöljék velük a foglalkozásokon a filmvetitőgép,diavetitő kezelésének módját is és természetesen azt,milyen diafilmek és mozgófilmek hozzáférhetők az oktatásban való felhasználásra,

A többi szakkollégiumról és szakszemináriumról eltérők a vélemények,Ez mindig attól függ,hogy mennyire tudja- ö -