József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged
1964. február 12., II. rendes ülés
'i'or JÓZSEF ATTIL« TUDOMÁNYEGYETEM Nevelést ucLom ány i-L é lektani Intézete Vélemény a fakultatív speciális kollégiumként bevezetendő nepnüve le s programj avas latár ól 0 A tantáloktatásának céljával és föladataival egyetértek. Hasznosnak és szükségesnek tartón, hogy "nként, érdeklődésből jelentkező hallgatók ilyen kiképzést kaphassanak. Szeretném nagyon hangsúlyozni ezt az önkéntességet, nert a hallgatok csakis ebben az esetben nen fogják tehernek érezni a képzésiben való részvételüket. Sajnos azonban a tananyag felosztásával nen tudok egyetérteni, és a Bölcsészkar és a Természettudományi Kar vonatkozásában lehetetlen is egyetérteni vele. A felsorolt tantárgyak közül a legtöbb és főképp az első három félévben szereplők lélektani és pedagógiai vonatkozásban szerepel, illetve olyan tárgykörök. amelyek már lélektani és pedagógiai megalapozást igényelnek, A. tananyagfelosztás szerint azonban ezok a tárgyak megelőznék azokat a lélektani és pedagógiai tantárgyakat, amelyeket a hallgatók a tanárképzés keretében hallgatnak. Ez teljesen lehetetlen helyzetet teremtene, zűrzavar támadna belőle. Nyilvánvaló, hogy a népművelési tárgyaknak logikailag az általános lélektani és pedagógiai tárgyak után kell következniük,, Ez gyakorlati lag annyit jelent, hogy a Bölcsészkaron és a Természettudományi Karon;.a nép 'üv^l nem kezdődhet az.1«félévben,hárem legfeljebb csak az V0 vagy a VI, félévben, Ebből következik, hogy — legalább is a tanárképző karokon - aí-népuüvelés nen foglalhat magában hét félévet, hanem legfeljebb csak négyet. Még abban az esetben is4 ha a pedagógiai tárgyak és a népművelési tárgyak helyes logikai sorrendje kialakul, biztosítani kell a pedagógiai képzés ás a népművelési képzés tudományos összhangját / a népművelési előadó alapvető lélektani és pedagógiai kérdésekben ne kerüljön ellentétbe tanszékünk oktaf tóival stb, /, gondoskodni kell a szükségtelen ismétlések kiküszöböléséről. Ami a tantárgyak elnevezését]illeti, úgy gondolom lehet bizonyos tantárgyösszevonásokat elvégezni: pl, szükségtelen külön tantárgyként szerepeltetni a tudományos ismeretterjesztés fogalmát, célját, formáit és a tudományos ismeret-terjesztés didaktikai és módszertani kérdéseit, A népművelési rur-l.a technikai eszközeinek ismerete is beleilleszthető az]előbbi összevont ] tárgyba. Ha a népművelésre kevesebb félév fordítható, a tantárgyösszevonások amúgy is szükségszerűvé válnak.., Ami az egyes tantornak programját illeti, azokkal általánosságban egyet lehet érteni. A tat+érgyösszevonások következtében azonban esetleg az anyag uj logikai elrendezése válik szükségessé. A programok tartalmilag is javíthatók, Pl9 nyilvánvaló, hogy a kultúra fejlődésének története csakis a termelőerők fejlődésének és a termelési mód változásainak.alapulvételével adható elő, ós lehetetlen e szerves egységet úgy megbontani, ahogy azt a program teszi. /Bevezetés a népművelési ismeretekbe,/ A népművelés lélektani és Stsz:670.,Készült 35.pld, A sokszorosítást engíBiró János kari titkár.
