József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged
1963. március 13., III. rendes ülés
t.J A kommunista nevelés jellege A kommunista neyel/-s osztály ^'legének k ökrét far*aima a s/”■ ■■< gokban és a S/r ijt i'óban • e.-»7,ine-<ég--. A kommr ista pért p* 'lírájának viszonya. A k'mmunisía nevelés és a s ’o<js,: * a A kommunista nevelés közösség» jelleg« A ne vejésbdoraány must épró *;A = » kommunista r h br'forradalom. / ^JÍ&J , hM 1 ^ A neveléstudomány tárgy 1 t»bt ud< A metodika viszonya az általános nevelés idományhoz. A' '<■' ieveléstudoi ény a ma zása speciális területeken /' ?. ogypedagógia krimin á! pedagógia, ' ne, h-s töri'-- i r.zsgt latának szükségessége.} a neveléstörténet tanulmányozásának jelentőség^ A pedagógia világnézeti és metodológiái alapja. Segédtudomán ya\ A pedagógiai kutató munka módszerei és ezek isiin n lének fontossága a gyakorló peda - ttwilhéTa wgit ihu; jánaF~álIanJó tökébe lesi lés»- érd-kében. A pedagógiai gondolat fejődésének f »bb állomásaid___-ArHneTeles Iehetősége A gyermek fejődésének tényezői az öröklés a környe. et a nevelés egymáshoz való | viszonyuk a társadalmi hatások meghatározó szerepe a fejlődésben A nevelés és a társadalmi környezet viszonya a nevelés vezetőszerepe a gyermek fej lődés ének irányításában. A közvetlen környezet fogaimé a közvetlen kovyez.e; megs verése nek szükségessége a lét és inda* viszonyáról szóló mars • a ián '»ás jelentősége a pi-dagógíé ban, Az öröklés és a környezel fejődésmeghatározó szerepét • í eírm tek b’ráíata reakci ó-s o-sztályt ártalmuk. A nevelés mindenha óságé t ralié nézetek bi-al« e A nevelés célja és feladatai a nevelés folyamai a A nevelési cél regulativ szerepe pedagógiánkban. A nevelés; éj k •nkr-tizálódása e embereszményben. A nevelés standard és indb öduáhs programja egységük A nevelés; < e" és feladatok összefüggése. A kommunista név illés rája a sokoldalúan fejlet! kommunista ember Az ember egycldai fejlődése, megosztottsága a tőkés munkamegosztás körülményei között Az ember s »k'ddalu { ] fejlődése és fejlesztése mint a szocialista társadalom objektív törvénye. w; A nevelés és a termelőmunka összekapcsolása mint a sokoída f-.Ses tés törvényé. A kommunista nevelés fő feladatai (&$ ért lm a politechnikai az. erköb s; a esztétikai és a testi nevelés. A nevelés feladatainak kölosönhe áss . összefüggései a neve* s - gy-éges folyamatában a kommunista személyiség kialakításában. A idatfcrmálásnak a • • b m k az akarat fej lesztésének, a szokások kialakításának h-Av - - m szerep? a nevdKs f, ’vametabar. e lészfo lyamatok kölcsönhatása összefüggése. A nevelés alapé Ivei Az alapelv fogalma A kommunista nevelés néhány alapelve 1. a nevelésnek kommunista eszmeiségtől való átható ságe 2. az elmélet és a gyakoris? a megismerés és tevékenység egységének elv« 3. a határozott pedagógiai irányítás es a gyermeki aktivitás elve 4. a közösségi elv és a tanulókkal való egyéni bánásmód el; 5. a gyermeki személyiség Jjszteleiben tartásának és a nevelői ígér y«sségnek az elv--. 6. a gyermek életkori sajátosságainak és egyéni fejle ségének figyelembevétele 7 a rendszeresség a következetesség és a folyamatosság «’ve 8. a különböző nevelési intézmények /tényezők/ együttműködésének elve A nevelés intézményei /tényező*,/ és torületoy &J87. iskola iskola társadalmi funk ója az ~kc 'e WZeső sí p a gyermek---ft- rvelő »mén ye k ____________
