József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged

1963. március 13., III. rendes ülés

-9-lat szerint -/ személyek gyűjtőneve, hanem inkább s: ertár,gyűjtemény volna.

Nyíri Antal helyesnek tartja, hogy a gyakorló iskolák önálló költségvetéssel rendelkezzenek. így ®ód nyílnék arra, hogy a gyakorló gimnáziumokban felállíthassuk a módszertani kabinetet.

I

Móréi Gyula mint a Magyar Történeti Intézet tanszékvezető professzora elmondja, hogy a referátum a tört. szakmódszertani oktatás hiányosságait igen alaposan feltárja és a megoldási javaslatokat is helyesnek tartja.

Felteszi a kérdést, hogyan látják megoldhatónak a Kari Tanács tagjai azt, hogy egy oktató csak egy szakmódszertani tárgyat oktasson?

Hogyan volna mentesíthető Sipka Sándor a több tárgy módszertani oktatása alól? ügy véli, helyes volna a szakmódszertani oktatást gyakorlati jeggyel lezárni.

Sipka Sánd&r a felvetett kérdésekre az alábbiakban válaszol:

a/ Olyan iskolákban igyekeznek a szakmódszertani megfigyeléseket végezni, ahol jó szaktanárok vannak.

b/ A hiányosságok a zárótanitások tervezeteinek alapján mérettek fel, mivel a módszertani oktatás hatékonysága ezeken mérhető fel leginkább.

c/ A 72 és 55-ös létszámú csoportok számára gyakorlati oktatást megvalósítani nem lehet, kisebb

csoportokra kellene ezeket bontani.

d/ A Fizikai Kémiai Intézet szakmódszertani együttműködése a gimnáziummal a szemléltető eszközök tekintetében ideális, ez azonban speciális helyzetből adódik, ugyanis $ szertár a gimnázium épületében van.

e./ Véleménye szerint a IV. évesek szakmódszertani tudását jelenleg felmérni nem lehet, mert a hallgatók felelésre, beszámolóra nincsenek kötelezve.

Í,/Az államvizsgán nagyobb igénnyel kell fellépni ^ hallgatóval szemben,

g./ ürülne, ha könnyitenének rajta vagy az uj szakvezetők valamelyikének révén, vagy uj szakmódszertani oktató beállításával. Az is könnyítés volna,ha a csoportokra való bontás megvalósítható lenne.

Dékán az alábbi határozatot terjeszti a Kari Tanács ele:

Tegyünk javaslatot a Rektor Elvtársnak szakmódszertani o tatást támogató gyűjtemény létesítésére a gyakorló gimnáziumban és ehhez költségvetési fedezet biztosítására.

A Kar kérje a MM.-et, hogy a szakmódszertani oktatás lezárásakor a hallgatók gyakorlati je yet kapjanak. Forduljon a Kar átirattal a Tanárképző Tanács elnökéhez, hogy a két gyakorló iskola szakvezetői differen/