József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged

1963. február 6., II. rendes ülés

♦- 3 -A lektori munka sajátos föladata az aspiránsok nyelvi vizsgájának előkészítése s annak levezetése. As I.félévben 4 aspiráns tett kandidátusi nyelvi vizsgát orosz nyelvből#

3./ Oktatómunka

A nyelvtanárok kellő szakmai ás módszertani ismeretekkel rendelesetonként a

keznok. Szakmai fejlődésüket elŐ30giti az a tény, ho^y szakos oktatásban is részt vesznek. A vezctőnyelvtanar évekig volt előadó az angol szakositó tanfolyamokon# most az angol nyelv^szakfelügyeletét látja el a gyakorlógimnáziumban. Dr,Bajor Lászlóné German Nyelvek és Irodalmak Intézetében lektori órákat tart a német szakos hallgatóknak. Jelentős 3űgitségct jelentett az i3, hogy nyelvtudásuk fclfrissitásére alkalmuk nyilt rövidobb külföldi tartózkodásra /Szovjetunió, NDK/. Igen tanulságos volt módszertani szempontból a Moszkvai IV.Nemzetközi Módszertani Szeminárium, melynek munkájában a vezető nyelvtanár 1961.júniusában reszt vett, s ott előadást tartott. Tapasztalatairól a Felsőoktatási Szemlében számolt be, Dr.Baj er Lászlónának két módszertani cikke jelent meg az elmúlt évben a német nyolvtanitás tárgyköréből. Rakonczai János az elmúlt tanévben angol 3zakszöveggyújteraényt állitott össze. Hasonló szöveggyűjtemény összeállítása folyamatban van német nyelvből is.

A nyelvtanárok munkájukat a jóváhagyott tematikák alapján végzik, s a szakszovogolvasási készség lcialakitasát tűzik ki maguk elé célul, megfelelő helyet biztosítva azonban a szűk keretek között is a beszédkészség fejlesztésének. Óráikon a legváltozatosabb módszereket alkalmazzák,,-* a kitűzött cél elérésére, €u gazdag szemléltetésre törekszenek /szemlél xeto táblák, technikai segédeszközök: lemezjátszó, magnetofon/. Többéves tapasztalattal kidolgoztak a felsőfokú nyelvtanitás gyakorlati módszereit, molyok az önálló fordítási, készség kialakítását helyezik előtérbe. ' '

A módszertani ,irodalom az egész világon az un. mérsékelten direkt módszer irányába tolódik el. E módszer a gyakorlati óYelTIcöve Veiményeli; áTTTtja előtérbe. Az egyetemi nem-szakos nyelvoktatás speciális helyzete nem teszi lehetővé o módszer globális alkalmazását, egyes fogásait azonban át lehet venni a beszédkészség fokozására,

A lektorátus rendszeresen tart tanszéki értekezleteket, melyeken a felmerült tanulmányi módszertani kérdéseket vitatják me^. A félévenként végzett munkát a félévek végén tartott összefoglaló értekezleteken értékelik. - Az 1962/63.tanévben a lektorátus nem rendez külön szakmai-ideológiai vitát, hanem a Magyar Nyelvi Intézet szakmai-ideológiai vitáján vesz részt, A lektorátus vezetője és dr.Bancze Györgyné részt vesz a kari ideológiai oktatásban.

4./ Személyi kérdések. t ,

A lektorátus kolloktivája az eltávozott Deutsch Judit helyett dr.Bajor Lászlóné nyelvtanárral egészült ki, aki a gyakorlógimnáaium-^ ban volt szakvezető. Áthelyezése nagy nyereség a kar számára, személyében igen lelkes és kiválóan képzett oktató került a lektorátusra.

Engedélyezte: Dr.Madácsy László dékánhely ott ee 60 pl. ai 1470. sz. lapon.