Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. szeptember 28., I. rendes ülés

ben készítettek közülünk a múlt évek­ben egyetemi jegyzeteket. A magaméiról úgy érzem, hogy a marxista módszer el­mélyítése mellett épp ilyen szempontú tömörítési kell elvégeznem. A Békén elv­társ által a levelező oktatásról mondot­tak alapján e * kis túlzásnál szinte ezt mondanám, hogy a iái anyag terjedelmét a levelező és esti tanfolyam hallgatóinak igényéhez kellene szabnunk és a nappali tagozatban azt kellene bővítenünk és to­vább magyaráznunk. Az amazokon részt ve­vők érettebb felfogása jevy«elhasználás dolgában ugyanis meglehetősen kiegyenlí­tené ezeknek jóval több ío. lelkozási le­hetőségét. iersze eht ez valóban az kel­lene, hogy a levelező ok etáebnn - aho­gy a:. ezt a Békán elv ■birs kívánja - ne csak liatal kádereink vegyenek ré tsz «, k legújabb irodalom el -térbe helyezése mit a lüvelődé oügyi Minisztérium folyóiraté­ban, *Aa idegen nyelv tanítás* legújabb számában T.lusi Istvánná és Cser r,én dór­áé cikke különösen hangsúlyoz, tér* é­­szeteeen nagyon helyes és fontos, inert a népek közti »«rae tartás ós béke ügye rój te keresztül szolgálható leghatáro­zottabban. De magától értetődik, hogy a renaisranoe Írod alom értékelt nem fogja háttérbe siorthatni ar, 1920-40-lg tartó évek olasz tér ése. Hiszen a leg­újabb irodalomból csak az általunk már részben megvalósított jövő fel-ó mutató jelenségük, a« ellent illők és élen já­rók irodalma lesz értékesíthető. Anélkül, o,: az idegen nyelv tanító só­nak éc a középiskolával való kopceolat­­ndk problémáit érintené , melyről a ro­mán nyelvek és irodalmak tanszékének ré­széről más oktatói foganok hozzászólni, az «imáiét és gyakorlat szóróé egységét én ia igen fontosnál tartom. Ezért nem tudok egyetérteni - e ez e másik kérdés, ml^en véleményt szeretnék mondani - a debreceni kar ama javaslatával, mely *az elmélyültebb munkát kívánó szemin riunl dolgozat teljes eltörlését kívánja. Az i­­degen nyelvi tanszékeken, úgy gondolom, nagyon fontos, hogy a hallgató megtanul­jon irodalmi témáról az illető ideges nyel­ven be szólni, a kötelező olvasmányok elvég­zésén túlmenően, megismerkedjék szövegek­kel s elsajátítsa azt ez iregen szaknyel— vet, amelyet szigorlati dolgozatában majd alkalmazni? kell. Sőt szükségesnek tartom, hogy az ilyen jellegű szemináriumi gyakor­latot lehetői g a főkollégium előadója tartsa. Bem hiszem, hogy a jelen alkolo-smal lehet-

Next

/
Thumbnails
Contents