Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1961. március 22., összoktatói értekezlet
- 2-olyan megállapítás a Kar egyes oktatói részéről, hoyy ezek a gyakorlatok c'*: különösen az V. évesek Iskolai gyakorlata súlyos terheket ró a hallgatókra. Mi úgy véljük, hogy hallgatóink többsége örömmel és lelkesedéssel végzi az évközi pedagógiai gyakorlatokat, mi pedig a pedagógiai tudatosság megteremtése elengedhetetlen eszközének valljuk. Az V. évesek iskolai munkája első évben folyik. Újszerű mind a gyakorló iskolák, mind a hallgatók vonatkozásában. Azt azonban már az I. félév tapasztalatai alapján felelőséggel leszögezhetjük, hogy a falusi gyakorlatokkal is bővített gyakorlati képzés te hét jelenthet a hallgatók szóméra, de túlterhelést semmiképpen som okozhat, különösen abban az e etben, ha sikerül elérnünk azt, hogy a hallgatók szakdolgozatukat a VIII. félév végéig elkészítik. A 1 isérletekkel kapcsolatosan, éppen azok eredményes végzése és értékelése érdekében kérésünk a;, hogy egy-egy megindított kísérletet legalább 2-5 évig végezhessünk lényegesebb változtatások nélkül. Úgy gondoljuk a korszerű tanárképzés szervezeti és főleg tartalmi vonatkozásait csak ilyen körűimén,; ek között tudjuk kialakítani. A megindult pedagógiai vonatkozású, a pedagógiai képzéssel kapcsolatos kísérletek eredményességének egyik jelentős előfeltétele az is, hogy a Kar professzorai, oktatói ismerjék éa nyújtsanak segítséget azok maradéktalan végrehajtásához. Ezt a segítséget kérik és várják a Nevelés* tudományi Tanszék oktetói. A vita során elhangzott egyik problémával kapcsolatos véleményomet szeretném még röviden elmondani. A magam részéről sem értek öfcyet azzal, hogy szakmódszertani téma szakdolgozatként legyen feldolgozható. Véleményem az, hogy egy szakmódszertani// téma feldolgozásához az elméleti felkészültség mellett több éves, a tapasztalatokat nyújtó, valamint a kísérletezés lehetőségét biztositó tanítási gyakorlatra van szükség. Szegei,1961. március 22. adjunktus
