Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1960. szeptember 28., I. rendes ülés

24 -ál fej. am «cm vife thi

tó mádon - ez uj

és legu^abbiiori történeti problémák előtérbe állításában látja a korszerúsitÓB, az elmélyült, harcos, pártoa éa meggyőző aurxizta névelőé e* yik falté t&Lót, i-íindez ne» mentheti fel az ókori történet képviselőjét sem attól, hogy a tárgyában rejlő politikai nevelés 1 ehe tőségeit az oktatásban maximálisan ne igyekezzék kiaknázni, e minden külerlegen látszat ellenére az ókori történet oktatásában a marxista világszemléletre való nevelésnek nem egy lehetősége rejlik. Nem v'letlen nyilván az, hogy Marx az antik filozófia történetéből íb kiindulva alakította ki a dialektikus materializmus filozófiai világnézetét éo első müve Déuokritoe ée ipikuioaz filozófiájának elemződét adja, Üem véletlen,hogy nngela egyik legfontosabb övét ókori történeti kérdéseknek szentelte, hogy Lenin az "Államw-ról szóló alapvető munruljánok példaanyaga jelentős részét az ókorból merítette, és ho< y a marxizmus klaauziltusafeiafc ókori történeti vonatkozású megállásitéoaiból vaskos kötetet kitevő gyűjteményt állítottak öecze a szovjetunióbon. Az ókori történet sok szempontból kiváltképpen alkalmáé a marxizmus igazának, történetszemlélete helyeseégének bizonyítására. ügyes, világnézetünk ezemnontjából, központi jelentőzégü kérdések éppen ókori anyagon világithaták meg történetileg, U alok csak az államnak, mint erőszakapparitus iak kialakulására - ami nyilván az ókori államok példáján világith tó meg a legsikeresebben - vagy a vallások történetének alapvető kérdéseire, melyek sz ókori társadalmuk beható ismerete nélkül marxista módon nem oldhatók meg. Lehetőség is van, szükség is van tehát ókori anyagunk korszerílsitésére, abból a cél bői,hogy az a történeti anyag, amellyel a hallgatók egyetemi tm ulmányaiknak mindjárt a kezdetén töt álkoznak, máris nevelő hatású, marxi8te világnézetüket megalapozó jellegű legyen,

konkréten a következő javaslatokat tenném*

1, / A» ókori történeti tárgyú egyetemi kollégiumok elsősorban azokat ez anyagrészedet elemezzék, amelyek a középiskolai történet te itóéban is elsőrendű, jelentőségűek*

2, / kzen a kereten belül behetóan kell elemeznünk a marxista világnézet kialakítása ^pontjából elsőrendűen