Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged

1961. március 8., V. rendes ülés

-4-lenőrzés, annál jobbak az eredmények és jobb a tanulás. ’z előbbi kari ülésen,már a szövegolvasásnál is ezt képviselte, a továb' biakban uedig azt javasolja, hogy a kötelezd olvasmányokkal ne terheljék túl a hallgató“ kát. A hallgatókat ilyen irányban lehet segite* i ni és sokkal könnyebben veszik át,ha kénytele“ í nek otthon elvégezni az anyagot, A nyelvtani tudásukat is maguknak kell összefoglalni a 4. félév végén, ha nem kényszerülnek három rész“ ben megtanulni. A kényszerités azt eredménye" zi, hogy a szigorlatoknál csak ismételniük kell. a gyakorlatokon, a dolgozatoknál mód van arról meggyőződni, hogy a hallgató milyen fej" lődést mutat.“ A fejlődést csak úgy lehetne Összehasonlitani, ha egy"egy szúrópróbát tar“ tanának, mert nincs másképen összehasonlité“ si alap,neTM egyforma feltételek mellett dolgo~ zik a két tanszék, nem egyforma a hallgatóság Száma, nem lehet összehasonlitani a két Inté“ zetet, mert sokkal nagyobb a létszám. Meg kellene várni a budapesti és a debreceni egyetem kísérletének eredményeit Jegy budapesti és egy debreceni oktató jöjjön ide és hallgassa meg a vizsgákat és győződjék meg az eredmények“ röl, ha féléveknél sokkal jobbak lesznek az eredmények, mint a szigorlatok előtt, akkor mondható csak kisérlétük sikeresnek.

Hálá sz professzor meg jegyzi, hogy nem az ellen" őrzés bíztositása itt a fontos, hanem az,hogy a tanulást kell figyelembe venni és nyelvta“ /ni össztudást,t a hallgatónak.

idu professzor.A magyar nyelv és irodalom szakbizottsági ülésén elhangzottakhoz volna néhány kiegészítése a meginduló vitában.

A hallgatók túlterhelésének csőkké tésére törekedni kell,de ezt nem lehet kizárólag az óra“ számok csökkentésével elérni. ^1t,ez nem is kívánatos, feladatunk az óraszámok bizonyos mértékű,de nem túlzott csökkentésén kívül elsősorban az,hogy a kötelező vizsgaanyagot észszerűen szabjuk meg. kzzel együtt jár,hogy a nem maximalista szempontok szerint kötelezővé tett vizsgaanyagot jó tankönyvek formájában tegyük hozzáférhetővé hallgatóinknak.

hangoztatja,hogy a vizsgáztatás módszereiben is szükséges bizonyos könnyítéseket végrehajt tani.Olyan tankönyveket kell készítenünk,ameT lyekből sokkal jobban, eredménye sebben készül' nek majd fel a hallgatók és amelyekben min“ dent egy helyen találhatnak meg. A magyar nyel