Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1958-1959, Szeged
1959. január 19., III. rendkívüli ülés
A 4. oldal 7* pontjában a gyakorlóiskolák gazdasági fejlesztéséről van szó. A lo éves egyetemi fejlesztési tervvel kapcsolatban a minisztérium engedélyezte a görög szakos tanárképzés azonnali megindítását, ha a tanszékvezetői státusz betöltést nyer. Kéri, hogy ennek megfelelően ütemezzék be a gyakorló gimnáziumban is szakvezető tanar beállitósát. A szegedi Tanárképző Tanács jelentésének 6. oldalán szó van a túlterhelés problémájáról és hogy össze kellene egyeztetni a különböző szakcsoportok egyetemi tankönyvi és szigorlati követelmény anyagát. Felveti, hogy tudomása szerint a minisztérium most dolgozza ki a szigorlati követelményeket, amit nyomtatásban kivannak kiadni. Az esetleges javaslatokat tehát minél előbb el kellene juttatni a minisztériumba, mert ha a nyomtatványt kiadják, azon már nehéz lenne változtatni. Javaslat van arra vonatkozólag, hogy a 2. éf3 4. év végén lévő szigorlatokat ne elaprózva tegyék le a hallgatók résztárgyanként, hanem egyszerre, vagy egymást követő napokon a vizsgaidőszak vegén. Tudomása szerint a jelenlegi vizsgaszabályzat előírja, hogy a szigorlatokat egy napon kell letenni, üz a javaslat tehát nem aktuális* A 7* lapon szó van arról, hogy a tudományos képzés es a tanárképzésnek bizonyos szeren-: erőtlen vegyiilete okozza néha a túlterhelést* Lényegében egyetért a mondanivalóval, de véleménye szerint a jövendő tanárnak is egyszer életében a szaktudomány bizonyos területével bizonyos mértékig "tudósként" kell megismerkednie* Aki nem néh mélyebben a tudományos anyagba, még csak megfelelő középiskolai tanár sem lehet. í.yiri Antal egyebe, i tanár: a minisztériumnak, az egyes karoknak és a Tanárképző Tanácsnak is az az intenciója, ho ;y a legjobb tanárok kerüljenek a gyakorló iskolákba. Az őszi szervezés úgy oldódott me^, hogy Szegeden igyekeztek a legjobb tanárokat kiválogatni és azokat beállítani a gyakorló gimnáziumba. Vidékről nem tudtak, hozni senkit, mert azok kiválogatására nem volt idő és egyéb problémák is voltak. Az illetékes tényezők mérlegelték az egyes személyeknek a gyakorló gimnáziumba való áthelyezését. A szakmódszertani oktatás megjavításával kapcsolatban helyesli, amit Szúdeczky docens mondott, hogy lehetőleg a szakvezető legyen a szakdidaktikus*
