Szegedi Tudományegyetem Bölcsészet-, Nyelv- és Történettudományi kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged
1953. november 24., III. rendes ülés
- 4 -a&láog; -iinuss 5° hlde;d»en hlákábitbaii Járnak aég wct la egyetemre haligátéin?,:. £*«*i sürgőén váltestatauak kell* A aJákssáiy 4a sens* laserfesésibaa súlyos hibákat látok. A vésőtök óladig ast .felelték he es a kérdés feloerttlt, hogy teleik Öaellátéiiak kell lennie. AJ kiadásokat, kttlttcbösC javításokat mindig a ftsAlag&ektél k«f©3 üssregből finaas*iromi. A beriéaásásokat »ma ebből aa ős a«^ Irso blsotfc&á^«*, hel^w Legjobb tudomsorc iwerlst \ as öasaegből kell bizto: Utáni. Az ellenőrző btEottsáJas® he iát-. Legjobb tudoraásofi 0 e&enyi elvtársat bistuk sieg. Telne he Korúak is eszel e feladattal mi* As ellent képviseltetne - magát, annak i dóján, Kar&ooei tekintet tel éjpp a inai valassstit meg lalkosé bizottságba a tt kérdéseket ezen ? vonalon ig«a tálak köe ép iskolás sacssEKLseiaií » Igyetesd’ ékfca1 as* 1 savét 6 jrou lámáinak elést ezenfelül egy tudóneiigreok szociális p: kaafuak képvls .lojekénaég inkább aláhúzni, 1 válók felfedezni. r nem foglalkoznak 1 iee?i bistositaai a sej itt itatását. A ^jrxista-leniaista képzést es «afelül egy máayos igényli képzés; «ÖL kell klegéesitenl. A l&dszertani Bii easel a pmbléisával még nem foglalkozott 3 igy személye© met tudom tolmácsolni, rendkívül positiv sunkát végzett, d® a Tanszék inkább ooáfc a középig ítolai oktatás, küvetelményoinak tesz éleset anélkül, hogy atntenr ben meg tudna felelni as egyetemi hiviniJ,beknek is. Itt Wsoxtß Jelentőségű es a kérdés, főleg ae egyeterJ. káderfejlesstés és általános tanulás sao^poatjábél. Szak figyelembevételével rendkívül indokéit, hogy a imsxiaHUs-beminisiOT oktatása terén slaőségi változás követkeszék be. Mlm&atalan felaertU. oktató-, mev^Őms&ákk r.oráa a asakr* tárgyak és nemesaktárgyak viszonyának problémája. Itt a táayeklael s?Ä kell nézni* Félreérthetetlen, hogy a ssaktá loh'itbeen 0sekély, A hOlgatok egyén elí Hányta szerint a nessz akt őrületen. is a ' ra aeH áttérni. Csatlakozom Hallos elvtárs hOBsássélásához. ValébsK reaokivui 3tl*a állapotok uralkodnék a liaxxlsans-lenlnlzs8& alapjainak «rate toréin, főleg as aleébb évfolyamokon* A tult«?rbeloa m a ' ktárgyak ssokaé azaru Mttwfeeeseraláaárél több isten volt mé§ a, ha konkrét perspektívát tudnék se;jjelölni esen a táron. htunkban 'Mám rU A pedagógus hivatástudat dnélyitósévol kapcsolatban a törtéülés azok X—II. évfolyamán minőségi Táltosáé következett be. I teáéról beszelve acsleketoacn egyoldalú lodés úgy latnaik kiaárélag a Történeti locitörfcenetl 3 egyotea feJLass-w utalható. A fej-Ihtésetet illeti. As Iroda-i asszék fhlállitétlenül ■ aképpea váltóst atnvsrű: leéli, a terv ea'irint u.i, és a Pedagógiai Teásaik levála-ustását hatírosták el% iMr most til’ll «lier-i _t t >»< *-íVB>^,K"fn? vi^v .-«i* « ■. tása telitöbb tans leoztézi ' ásMS. aindenlcép Elállítása szükséges, hm 1 ellielyeséo ssespoatJáhél 3 pen VíatostatnunJ- kill* A * íéaetbea feltétig nGŰL helyeselhotoa. ho^y a fej* . rés mm csői ltja* a Kart, ©ross tokosai kell ellene. Javaslón továbbá, hogy a ieá.iVishola olyan tíöslieegéaeiti «kiknek nincs ua; '«a egyetemi -üvlocsdJtC mämmgfät
