Szegedi Tudományegyetem Bölcsészet-, Nyelv- és Történettudományi kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged
1954. február 16., IV. rendes ülés
csaknem mindig betegség miatt maradunk távol, de valamennyi elmaradás igazolt volt. A vizsgákkal kapcsolatosan a köve telné nyak kétségtelenül mogi$voko d 16 k« Ezt s fokozott igényt hallgatóink meg is értettek s jé vizsgáiélkészülsscikkel arról tettek tanúbizonyságot, hogy ezt a megnövekedőtt igényt helyeslik is. . A jó eredmények tanáraink lelkiisrr.ro tűs előkészitő munkáját, a hallgatók tárgyszó;-© te tét is mutatják« Ez a tárgya z a re tét különösen kiemelhető a nagyerszakós hallgatok többségénél, ahol a kiemelkedő erednényék elsősorban ezzel ogyarázhatók, Akiemelkedő eredmények összefüggnek továbbá a magyar szakon sikeresen végrehajtott beiskolázó munkával, t«i. orré a szakra sokkal inkább sikerült iyan hallgatókat beiskolázni, akik eredetileg is erre a szakra jelentkeztek« Ez kevésbé mondható el az orosz és történelem szakról, különösen a történelem szakon szemmel láthatóén .gyengébbek, az eredmények annak ellenére, hogy a történeti tanszékek behatóan foglalkoztak hallgatóikkal s a hallgatók előképzettségéhez mérten jó eredményeket is értek el« Az orosz szakon nőst elég jó eredmény3k mutatkoznak, félő azonban, lieg;. évvégére özek a jó eredményük csökkennek, ami.ro volt már példa, az elmúlt évben, Ez a tény összefügg a vizsgaron.delet problémája 1. T«i. az orosz szakon csaknem mindm/'vfolyamon félévkor a szaktárgyakból csak beszámoló van s lélektanból, történelemből, magyar irodalomból van csupán vizsga', ani azt eredményezi, hogy a félévi átlageredmény nem tükrözi reálisan a hallgatók szaktárgyból! tudását, illetve az abból elért eredmény kot, Ez a vizsgarend nem jó a hallgatók szempontjából som, mert félévkor nag, on ráérnek,a legtöbb évfolyamon csak 2-vagy 3 vizsga van, évvégén viszont az összezsúfolt kot féléves szaktárgyi vizsgák nagyon megterhelik a hallgatókat. Bz a prob léma megvan a történelem szakon is« Általában itt is a 3 tárgyból van félévkor vizsga és előfordul, hogy főtárgyból itt Is két"félév anyag zsúfolódik az évvégén leteendő vj zsgában. A tapasztalat viz-sn az, hogy s f élé ve hkéntáegt ártott vizsgák sakkal inkább el tudnál: a hallgatók készülni’, mint s két félév ..„agából évvégére. Ezzel szemben a magyar szakon félévenként.6-7 vizsga van megállapítva évfolyamonként, s ez a túlzás szintén nem helyes, mert a hallgatók a vizsgaidőszak végéro teljesen kimerülnek. Az utolsó vizsgákonmegmutatkozó visszaesések ezt mutatják. A vizsgákat az aktívákkal kibővített Módszertani Bizottság látogatta, hetente egyszer ülésezett, s a szerzett tapasztalatokat ezeken megvitatta. Közlendő tapasztalatait, fegyelmeztetésoit körlevelekben közölte a vizsgáztatókkal, A Kódzsertani Bizottság eredményeden dolgozott. A problémákra idejében felhívta a figy*.-lno*t Az osztályzással kapcsolatosan a Módszertani Bizottság liberalizmust, vagy maximal'izmust nem tapasztalt. Ennek ellenére ’ a jelesek száma igen magas. Ez éppen a magyar szakkal felvetett tényekből adódik, az a megállapítás, hogy az átlagc.s norma, ami á jelessel kapcsolatban' érvényben van, a Bö]csész-tl Kar egyes területén- alacsony / magyar szakon költ zen I. évfolyam/« Itt a követélményeket emelni kell' a II. félévben, Bár a vizsgabizottság liberalizmust nőm tap sztalt, az irodalom történ;- ti és nyelvészeti tanszékeimnek felül kell vizsgálniuk osztályozási normáikat. az önállóságra való nevelés-egyes módszereivel megtettük ebben az évben a kezdeti lépéseket. Meg kell azonban állapítanunk, hogy a áron nem sikerült teljes egészében az önállóságra • eveiést
