Vajk Éva szerk.: Textil-és Textilruházati Ipartörténeti Múzeum Évkönyve (IX) 2001 (Budapest, 2001)

Szemán Attila-Méri Edina: A selmeci Bányászakadémia hallgatóinak jellegzetes ruhadarabja, a grúben

munkáját (79. o. IX. kép). Védőszellemre pedig melyik bányásznak, és főleg melyik diáknak nem volt szüksége? Énekléssel, zenével kapcsolatos foltok: hangjegy, kotta, szöveg egyaránt előfordul a foltokon. Ezek kapcsolódhattak közkedvelt dallamokhoz, de természetszerdeg a hallgatók saját, csak az intézményen (akadémia, főiskola, majd egyetem) belüli közösségében ismert és énekelt nótái is szerepelnek. A mai utódintézményekben ma is ismert „Boldogtalan az az anya..." kezdetű nótával találkozunk a következő folton. A kotta

30 és az egész első versszak rákerült így a grúbenre. Tanulmányi elemeket tréfás módon alkalmazó foltok: ezek egyszerűbb változatát láthatjuk a már említett képeslapon, a firma grúbenjének alsó szélén: 1 + 1=?. Létezik azonban jóval bonyolultabb, a „magasabb matézist" alkalmazó művelet is. Integrál alfától az ómegáig (vagyis a pozitív végtelenben), zárójelben szőke nő per barna nő plusz fekete nő, zárójel bezárva, szorozva d állandóval adja az ismeretlent, amelyből le kell vonni a nyíllal átlőtt szívet, azaz a szerelmet. Ez utóbbi folt, talán véletlenül, de ugyanazon a helyen található a grúbenen, mint az előző. Szerelemmel kapcsolatos egyéb foltok: nagyon változatos csoport: szívek, rajtuk átütött hőmérővel, szívek betivel, felirattal, tükrös szív, népviseletes leányalak, stb. A foltok jelentése sokszor csak nagyon kevés, adott esetben éppenséggel két ember számára volt világos. Ezeket csak abban a szerencsés esetben lehet megfejteni, ha a grüben egykori tulajdonosától sikerül információkat kapni. Ilyenek a következők: fehér galamb levelet visz a csőrében. A levélre hímezve P EVA / NKANIZSA. Jelentése: P(éter) Éva N(agy)kanizsa. A levél diákkori szerelemre utal, melyből aztán máig tartó házasság lett. A kedves még a kihímzett grúbenfoltot is úgy küldte Nagykanizsáról Sopronba (79. o. X. kép). Ez a folt egyben bizonyítja, hogy az általánosan csélcsapnak ítélt egyetemisták nem mindig szolgáltak rá pejoratív megítélésükre. Piros szívben bányászjelvény, azon sörös „krigli" látható a másik folton. Felirata „En nem szeretek mást...". Bár a Tempus felirat nem szerepel rajta, szorosan véve mégis azt helyettesítette, noha kicsit lejjebb helyezkedett el az egykori grúbenen. Jelentése a következő: a firma a kedvest, a szakmáját és a sört szerette legjobban (79. o. XI. kép).

31 Ez az ábrázolás nagyon lényegretörően mutat rá a grúbenfoltok témáira, hiszen valamiképp e témák egyike minden „flekken" előfordul. Összegezve: a grúbenen még Selmecen megjelenő foltok kezdetben a ruha javítására, a hosszantartó viselés következtében képződő lyukak elfedésére szolgáltak. Formájuk a lyuk formájához igazodott, általában mértani síkidomokat formált. Ezeket a kezdeti „foltokat" is valószínűleg a ruha tulajdonosának kedvese varrhatta fel. A ruhák azonban nemcsak egy diákot szolgáltak ki, hanem diákgenerációról-diákgenerációra öröklődtek, gyakran ez apáról-fiúra történő átadást jelentett. A foltok száma így gyarapodott, néhány darabon több tucatot is találunk. A foltok számának növekedésével jelentésük, funkciójuk is változáson ment át. A kezdeti ruhajavításon (kivéve a Tempus foltot) túl, kifejeztek bizonyos közösséghez való tartozást (Ifjúsági Kör), a szakhoz, évfolyamhoz való tartozást (szakjel), továbbá a diákélethez fűződő események is tükröződnek egy-egy darabon. A diákévek lenyomata foltok formájában kifejezi az azonosságtudatot (identitást), egy közösséghez való tartozást, az abban betöltött szerepkört. A gruben foltokkal való „díszítése" nem volt jellemző minden hallgatóra; voltak, akik határozottan ellenezték a foltok felvarrását, az egyszerűséget, célszerűséget előtérbe helyezve. Az egyenruhát viszont, akinek volt anyagi tehetsége, beszerezte. Az egyenruha (formaruha), mely külsőjében homogenizál egy csoportot, növeli a csoportidentitást (diákhagyományok). A folttal ékesített egyenruha pedig ezen túlmenően az egyén életéből is felvillant eseményeket (van-e menyasszonya, mely diákcsoport tagja, milyen élmé-