Emilia levelei; Q 5946

- 37 ki a legjobban tetszettek a Lajoa bácsi taniványainak a dolgozatai, mert azo.ban van eredetiség,mag egyéniség.Szó

val a te osztályodban meg sablonosak a dolgozatok. SZÉiTLYNÉ

:

Ca mit mondtál a diri bácsinak?...Hogyan védelmeztél? ^t.: (LIA

: Ha az uj módszerrel tanítjuk a fogalmazást -mondtam neki - , a harmadik osztályban még nem lehetnek olyan erdetiek és egyéniek a dolgozatok.Itt ugyanis az/ az elv érvényesül,hogy minden tanulót viszünk magunkkal a készségfejlesztésben,és az önállóságban a fokozatosság érvényesül. ILONA ;

/ki с sit KÖt ekedően, elhúzott hangsúllyal./ Na, és Nmiliám,u.it válaszolt erre a te diri bácsid? THIA:

/egy pillanatra el némul, keserű szájtart ássál néz Ilonára,azt án megrázza fejét,mintha uralkodni akarna magán./ Hát csak hümmögött,szokása szerint,. .Azt hiszem,elgondolkodik azon,amit mondtam neki...Mert a legjobb az a dologban,hogy uajos bácsi fütyül ezekre az elvekre,az egész uj módszerre és sok minden másra.

û ma is ugy tanítja a fogalmazást,mint a húszas években...Igaz,hogy a negyediket viszi...Dehát az egész tiszta pedológia és idealizmus! KAROO 1 .BIHARY . IR. A ..ANNA :

/?mllia utolsó szavai közben egymás után jönnek jobbról,kezükben könyvek,haladási napló,Biharynál nagy rajzlapok.lindezt leteszik az asztalra.Rendezgetnek./ KARC3I:

/mókázva./ Vigyázat.kartársaák.itt megint "nagy" dolgokról lesz sző.../Legyint./ Idealizmus,pedológia,satöbbi,öatöbbi. IB&^TBB KÖVÉRKÉS TANÁRNŐ és MÁSOM:

/hasonló módon,mint előbbiek,egymás után jönnek jobbról./ ILONA:

/inosolyogva

thelyeselve bólint Karcsi megjegyzésére./ Én ugyan nem tanítok most fogalmazást...szóval ilyen tárgy nincs az elsőben...De azért azt sose értettem és nem is értem,hogy mii lehet az idealizmus a fogalmazást

anitás módszerében...Nddig még senki nem magyarázta meg nekem, T ILIA;

/elég hangosan,de nyugodt hangnemben,szinte az össze jelenlévőhöz./ Nagyon egyszerű a dolog.Végeredményben bármit cselekszünk,más-